爭吵讀后感[五篇]-wenkub
2023-04-28 06:23:32 本頁面
【正文】 自行車，自行車砸破了瓜攤上的西瓜從而產(chǎn)生出矛盾。一次上勞技課的時候，我忘記帶彩泥了，她也主動借給我。這種局面我們兩個僵持了五天。我們在發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤后一定要主動認(rèn)錯，并堅(jiān)決改正錯誤。這時我的氣全消了，突然我覺得有些不安，下課后，我主動找他道了歉，由于他的寬容，大度原諒了我，我們又重新成了朋友。 我通過可來諦下課后主動去找安利柯道歉，和好的描寫，感受到了他的這 種品德。下課后，可來諦在外面等著安利柯，安利柯以為可來諦找他算賬呢，可他來找他和好的。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是整理的《爭吵》讀后感范文（精選 5 篇），歡迎大家分享。 《爭吵》讀后感 1 我讀了《愛的教育》這本書，給我印象最深的是《爭吵》這一篇文章。到了家里安利柯把事情告訴了父親，父親把他批評了一頓，說他應(yīng)該向可來諦道歉。 其實(shí)，我的生活中也發(fā)生過類似的事情。 《爭吵》讀后感 2 《爭吵》這個故事主要講了：“我”在抄寫每月故事時，克萊蒂碰了“我”一下而在學(xué)校引出 的一些事情。這篇故事抓住了人物的語言、神態(tài)和心理進(jìn)行細(xì)致描寫。在這五天，好多人勸我們回心轉(zhuǎn)意，我們卻不答應(yīng)。還有去年在合唱團(tuán)當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員的時候，情緒很低落，當(dāng)我要放棄的時候，她就鼓勵我繼續(xù)堅(jiān)持???，想到這些，我覺得不應(yīng)該失去這樣的好朋友。后來，一個旁觀者看見貨車是為災(zāi)區(qū)人民運(yùn)送抗洪物質(zhì)的，大家都停止了爭吵，群眾還為司機(jī)遞上了糧食。而旁觀的市民，也在密切的關(guān)心著災(zāi)區(qū)。 再次讀完這篇文章，我深深感到：我們就像生活在一個大家庭里，每人給予他人的。想到此，我不由得想起了我和同學(xué)之間發(fā)生的一次小矛盾。紅蘋 果。媽媽的話，仿佛像警鐘一樣，時時刻刻敲擊著我的心。但也有幾個不同之處，《愛的教育》上描寫得更具體。 過了一會，安利柯想起了以前 可萊諦的好，怒氣都消了，但他礙于面子沒有道歉。其實(shí)，同學(xué)之間打打鬧鬧、磕磕碰碰，都是很正常的事情，只要知錯就改，心懷大度，相互寬容，那么，我們就永遠(yuǎn)都是好同學(xué)，好朋友！ 第二篇：《爭吵》讀后感作文 《爭吵》這篇課文主要內(nèi)容是：“我”和克萊諦吵架是因?yàn)樵绯?，“小石匠“生病了，老師叫“我”替他抄每月故事，《爭吵》讀后感作文。放學(xué)了，克萊諦追了上來說：“讓“我們”像以前那樣做好朋友吧！”“以后“我們”再也不吵了，好嗎？”回家以后“我”把事情告訴了爸爸，爸爸很高興。結(jié)果弄得不可開交，把友情破壞了，也影響了學(xué)習(xí)。有一次，我和我們班里的方清偉吵架了，上體育課的時候他不小心把球扔到半空中，球在半空中旋轉(zhuǎn)了一圈，正好到我頭上，我摸了摸我的手頂，頭上起了個疙瘩，我氣憤地說：“你怎么把球砸到我的頭頂上？”他愣了一會兒說：“我不是故意的。” 我們手拉手蹦蹦跳跳地回家了，路上留下一陣陣歡笑。他還和工人們同吃同住，同舟共濟(jì)。詹天佑所做的使
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