【正文】 函數(shù)功能：錄入及打印出學生信息。 printf(name:)。 for (i=0。 圖 42 函數(shù)功能：修改學生的信息內容。icount。 printf(name:)。 12 圖 431 圖 432 函數(shù)功能：刪除需要被刪除學生的信息。 memset(p+1,0,sizeof(struct student))。icount。 圖 451 圖 452 15 五、遇到的問題和解決方法 For(i=0。并記住易錯的地方，輸入時不應該太快 然后仔細檢查。 解決方法：輸入切記浮躁并認真書寫函數(shù)名，輸入后隨時檢查一下； 輸入 scanf(%f%f%f,amp。時，常常會把 amp。雖然課程設計只有短短的幾天，但是我發(fā)現(xiàn)我學到的知識比整整一個學期學到的都多。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從 本次 C 語 言的實習課讓我對 C 語言的學習又有了更深入的了解，也讓我更深刻地領悟到了“實踐出真理”這個道理，在上機實踐過程中學到的知識遠遠超過了在課堂上十幾周學到的，學校組織的這次實習讓我們這些實踐知識匱乏的大學生增添了許多社會經驗，為我們將來走上工作崗位其了不小的鋪墊作用。 本次課程設計中遇到了很多以前沒有遇到過的問題，也曾想要放棄，但看到那些同學都在那認真的寫程序，給了我繼續(xù)的信心。 此次課程設計不 足：在模塊化程序設計方面所學到的知識還很淺薄，比如模塊的劃分、模塊的組建等，今后還要繼續(xù)努力。 char school[10]。 int count=0。 printf(***********************************\n)。 printf(******** student xinxi*************\n)。 printf(***********************************\n)。 return ch。 } else printf(\n Baocun \n)。 scanf(%d,amp。 printf(sex:)。 printf(class:)。 } void output() 20 { int i。i++) { printf(%d ,(stu+i)num)。 printf(%s ,(stu+i)class)。 int i。 for(i=0。 break。 int i。 for(i=0。 scanf(%d,amp。 printf(sex:)。 printf(class:)。 } void deletestudent() 22 { int i。 scanf(%s,amp。i++) { if(strcmp(stu[i].name,name)==0) { break。p++) { memcpy(p,p+1,sizeof(struct student))。 clrscr()。:input()。239。339。439。539。039。 } } 24