寒假讀書心得體會精選五篇-wenkub
2023-04-27 16:11:22 本頁面
【正文】 我們的工作就會變得主動和輕松起來，甚至還可以從中得到很大樂趣。那么，當孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎？不是！沒有批評就等于放縱孩子的不良行為，但是批評的時候，一定要講清其危害，告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。從小被人尊重的人，有很強的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。正如孫老師說： 班主任在小學生心目中的地位是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。在與家長朋友的溝通中，家長也經(jīng)常說： 孩子聽老師的要比聽家長的多很多。這本書，就像黑夜里的一盞明燈，給我指出了前進的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一個個鮮活生動的例子，似曾相識，孫老師是那么耐心細致、不厭其 煩地去處理去對待，她時時刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫暖著每一位孩子。寒假讀書心得體會（精選五篇） 第一篇：寒假讀書心得體會 作為一名年輕的班主任，我在處理班級一些棘手的事情時會感到有些迷茫，特別是針對小學一年級的孩子，他們天真可愛、活潑好動，有著較強的好奇心，但是缺乏正確的判斷能力。 孫蒲遠是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師，而《美麗的教育》一書確實值得我們認真閱讀，認真思考。還有人會說： 看，這個班孩子的做法真像他們的班主任。小學班主任對自己的學生影響非常大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風，班主任常說的話將成為這個班的座右銘，班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準，班主任的言談舉止對學生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。而我們不管作為教師還是家長，一味的希望孩子能聽我們成年人的話，常常忽視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒孩子的處境，不顧及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和，只憑著我們想象的情況去教育孩子。 教育孩子，老師要有一顆寬容的心。當然，老師對學生的寬容不是對學生無原則的遷就和讓步，他是以學生認識錯誤為前提的。這就是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育?！庇纱丝梢?，讀書不在多，而在于是否讀的精。讀書，讓我知道什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事，讀書給 了我最大的東西就是，“知識，它豐富了我的大腦，增長我的見識。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助。主要從展示最優(yōu)秀的自我，把握人生的關鍵點，學會選擇，懂得放棄，做人與處世的智慧以及有夢想才會有奇跡等諸多方面將生活的智慧授予我們?！鄙顝膩聿粫秋L平浪靜，一帆風順的。《思路決定出路》一書教會了我如何在工作中最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自身的不足；教會了我如何把握人生的十字路口，譜寫美好而絢麗的人生華章；教會了我如何在這個物欲橫流的社會中以豁達樂觀的心態(tài)看世界。我隨手撿一些，帶回家給母親好爐子用。母親說：“順手帶些焦炭回來，沒錯；專門去撿它，那不是你的事。終于有一天我的文章見報了。在一次小型軍事演習中，我所在的連隊以 50%的“傷亡”打敗了“敵軍。衡量成功，不僅要看得到了什么，更要看自己為此失去什么。雖然學生最終的學習成績可能會有所提高但這同時卻帶來了極大的負面影響。只有做一個真實的自己，運用我們心靈的力量，開發(fā)我們的潛能，不停地思考，不停地創(chuàng)新，才有光明的道路。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。 教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。 教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。學生應該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學和反感教師的情緒。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和 尊重，尤其是教師的理解和尊重。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。所以，要做一個讓教師 和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容 易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。每一位學生都是祖國的花朵。作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要 的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之
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