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教師簡短自我評價共5則-wenkub

2023-04-27 06:57:42 本頁面
 

【正文】 員,時時處處都要起模范帶頭作用。對家庭貧困學(xué)生,經(jīng)常從具體生活細節(jié)和經(jīng)濟上給予幫助,或者尋求學(xué)校、社會團體的支助。新生入學(xué)之后,我組建了能力較強的班委會團隊,建立完整嚴格的班規(guī),并在班級管理中推行“值日班長制”將班級建設(shè)責任落實到人頭,細化 到末梢,并要求學(xué)生認真撰寫周小結(jié)、月匯報,開展季度評比活動,做到“事事有人管,人人有專責,評價有標準,優(yōu)劣有獎懲”?!? 因此,我不斷的學(xué)習。 教師要給學(xué)生一杯水,就不能只有一桶水。 我注重師德,學(xué)風嚴謹,一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學(xué)工作。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏實工作,以不懈的探索和實踐來回報 XX 中對我的培養(yǎng)。 一學(xué)期以來,在實際工作中,也遇到了不少困難。每一個學(xué)生的成長,我都看在眼里,記在心里。第一次報名、第一次家長會、第一次家訪??無數(shù)個第一次,讓我體驗班主任的百種滋味。同時,積極利用結(jié)對子的優(yōu)秀條件,努力學(xué)習師傅的業(yè)務(wù)知識和為人師表的品德修養(yǎng)。 我對班里的每一名學(xué)生特點都掌握得十分清楚,對于他們不同特點,制訂個別教育計劃,使他們得到不同程度的改善和提高,在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育,使學(xué)生更樂于接受,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。 同時,自己努力還不夠,要做的還有更多,要做更好的準備為自己的成長增添色彩! 【教師簡短自我評價二】 轉(zhuǎn)眼間,過去的一年中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下,我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。教師簡短自我評價(共 5 則) 第一篇:教師簡短自我評價 教師職業(yè)是神圣的,在平時的工作中我們除開教授學(xué)生知識外,更重要的是注重孩子們身心的健康成長?;仡櫼粚W(xué)期來的工作,忙碌伴隨著充實,汗水浸潤著收獲,在這個平凡的三尺講臺上,我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。 三、踏實工作,努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng) 作為教師,我深知,只有付出更多,才能有些許收獲。一學(xué)期下來,我對“如何備課”、“如何進行家訪”和“如何巧寫評語”等問題都有了進一步的認識和反思,也找到了自己在工作中存在的許多問題。一年來,我虛心學(xué)習優(yōu)秀教師的治班策略,結(jié)合本班實際,探索出了一些適合本班學(xué)生特點的班 級管理方法。所有這些都得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定,在學(xué)期期中考試和期末考試中都取得了第三名的好成績;在拔河比賽中,男生和女生都取得了第三名的好成績。我也由當初的焦躁慢慢磨練成現(xiàn)在的沉穩(wěn)。 【教師簡短自我評價三】 參加工作以來,我一直以優(yōu)秀教師和先進黨員的標準嚴格要求自己,嚴謹細致地對待工作中每一項任務(wù),使自己能在工作和生活中起到模范帶頭作用。在學(xué)習中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實實地做好本職工作,教書育人。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。在知識結(jié)構(gòu)上,不斷補充,積極參加校、縣等各級教研備課活動,虛心向其他教師學(xué)習,并于 2021 年被評為鞍山市地區(qū)骨干教師。 充分調(diào)動了全班同學(xué)的責任感和集體榮譽感,定期邀請優(yōu)秀畢業(yè)生到班級作報告,組織學(xué)生廣泛開展自評互評活動,總結(jié)學(xué)習上的成果和不足,制定可行的整改措施增強學(xué)生的緊迫感使命感,共同營造“時不我待,只爭朝夕”的拼搏進取學(xué)習環(huán)境,樹立起了良好的班風學(xué)風。對待家庭不健全、性格發(fā)展內(nèi)向的學(xué)生,我用愛心融化他們冷漠的心,改變他們的孤僻性格,重新走入溫暖和諧的社會;對于絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子,由于他們遠離父母,在校生病期間,我無微不至的關(guān)心和幫助他們,并給予細心照顧。 【教師簡短自我評價四】 作為一名體育教師,我深刻熟悉到體育人不怕辛勞不怕累,體育人做事膽大心細,體育人為人直爽、簡單、豪放,體育人有拼搏奮斗的精神。創(chuàng)新則是在原有的基 礎(chǔ)上總結(jié)成功的經(jīng)驗,吸取失敗的教訓(xùn),然后創(chuàng)造出更好的教學(xué)方法;更新則是要更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,及時更新教學(xué)課件、教案,多聽取學(xué)生的意見和建議,根據(jù)他們的要求結(jié)合教學(xué)計劃實施最科學(xué)有效的教學(xué)方法,保證教學(xué)質(zhì)量。本人能認真學(xué)習教育教學(xué)理論,積極投身于教科研工作,大膽進行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)整合的教改嘗試。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。 三、做一個理念新的教師 目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,在認真學(xué)習新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。不僅在平時的教學(xué)工作中認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習的情況,即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的自主性,讓學(xué)生快樂學(xué)習并學(xué)有所獲。 班主任方面:班主任即是科任教師也是一名管理者,所以我一直把“學(xué)高為師,德高為范”作為班主任做事準則,“先育人,后成才”作為目標,這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),能否擁有一顆愛心,將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè),是評價一名教師合格與否的基本準則,每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體 全面發(fā)展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行,對學(xué)生施以德育,教師必須具備師德,所謂師德,是教師進行教育教學(xué) 工作,處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準則和行為規(guī)范,包括教師的道德品質(zhì)、理想信念,對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習慣等,教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會影響學(xué)生的成長,必須言傳身教相結(jié)合,在具體的教學(xué)實踐中,我始終把師德放在第一位,對學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步之后,及時表揚,激發(fā)學(xué)生的榮譽感,并且嚴格約束自己的言行,因為我深知“身教 重于言教”,“為人師表”是多么重要。 二、教學(xué)工作方面。 三、遵守紀律方面 本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。我從不輕易放棄任何一次外出學(xué)習的機會,把握每次的報告講座機會,空余時間便見縫插針地翻閱一些教育教學(xué)雜志,這使我的教育教學(xué)能力得到了較大的提高。 我相信自己會為學(xué)生的健康成長 而努力工作,用愛心去澆灌,用真情去感化,用智慧去啟迪,用人格去熏陶,用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命,做一名幸福的老師,讓我的學(xué)生在我的課堂上如沐春風而不是如做針氈。 曾記得,初入大學(xué)的我,稚嫩欲動的心懷揣著美好的憧憬與理想,每個人都為著心中的那個目標奮斗拼搏,在大學(xué)的課堂里汲取無限的知識,在與同學(xué)的交往中學(xué)到為人的品格,在各類活動中感悟處事的精神。努力用誠摯、感動的心規(guī)范自身。處事的積極、誠信、嚴謹、篤實,又在另一方面感悟了自身,讓我學(xué)會如何在以后的社會中更好地走下去,畢竟終究還是社會的 人而非學(xué)校的人。在所選的研究生課程中,成績?nèi)繛閮?yōu)良 。研究生的確應(yīng)該視學(xué)術(shù)為生命,但是綜合素質(zhì)的提高是最重要的。 首先在思想上,進入研究生階段,繼續(xù)保持優(yōu)良的傳統(tǒng),繼續(xù)保持黨的先進性,主動向黨組織靠攏,堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),響應(yīng)黨的號召。我經(jīng)常與大家交流心得體會,增進友誼 。尤其在第三個學(xué)期,撰寫畢業(yè)論文開題報告的過程中,閱讀了大量的中外文獻,獲益頗多。自我評價二 本人積極樂觀,能夠吃苦耐勞,關(guān)心愛護學(xué)生,喜歡和學(xué)生在一起生活學(xué)習,同時我也相信我能夠讓同學(xué)們認可我,而且實踐已經(jīng)證實了這一點。工作認真負責,勇于承擔任務(wù)與責任,有較強的組織、管理能力 。本人的實踐經(jīng)驗豐富,具備獨自完成工作的能力而且勤奮努力。多元化復(fù)合型人才 39。責任心強,具有團隊精神。在遇到挫折時,堅信:天生我才必有用?;顫姷奈冶A糁活w童心,我愛教師這個神圣的職業(yè),愛那三尺講臺,更愛那些可愛的孩子。外向、健談、喜歡新的經(jīng)驗 與嘗試。 富有高度的團隊
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