最新保育員個人工作總結_保育員工作總結合集-wenkub
2023-04-16 11:55:53 本頁面
【正文】 月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。 經(jīng)過了解才明白，他原先的幼兒園阿姨和教師一向讓他快點吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批評，所以吃得很快。 有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他就會把飯菜全部 吃光，并且吃得很快。 中午，給孩子們盛飯菜的時候，孩子們喜歡聽我告訴他們今日吃什么，然后再由教師告訴孩子們今日吃的菜對自我身體有什么好處。她和我們說起在上海動物園看各種動物的事，還向我們表演學動物叫聲，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學的歌大聲地唱給我們聽，還講一些個性幼稚的話逗得我們大笑?? 讓我們百思不得其解的是：孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的這么小的孩子難道還能長時光的抑制自我“本來就很開朗活潑”的性格嗎我想在以后的班級活動和日常教學中對言言再仔細觀察引導。 剛接手這個班，我對孩子做了大致的了解，熟悉她的教師說言言比較內(nèi)向，平時不愛表現(xiàn)，也很少與人交流。每當聽到這個孩子叫聲“阿姨好”，那個孩子來親親我，依在我的身邊的時候，帶幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。 他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時，其他小朋友都安然入睡了。 記得洋洋來幼兒園時，年齡也比較小。每一天早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，我就會感覺很充實。一起來看看最新保育員個人工作總結范文 5 篇，希望能幫助到大家 ! 保育員個人工作總結 1 剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每一天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。入園前一向由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到午休時間，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。洋洋最終熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動，沒有“反抗”，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險，你還是躺在床上等媽媽吧。 保育員個人工作總結 2 自開學到此刻雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。開學前家訪時碰巧她和她的媽媽出去了沒見著。 保育員個人工作總結 3 我到幼兒園當中班保育員一個多月了，這一個多月來，我和孩子們有了感情。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。針對這一現(xiàn)象，教師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習慣。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和教師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一齊。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他： 好吃嗎 ?”他也會很努力地慢慢把飯吃完。原先，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。 無論你今日扮演的是什么主角，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。 中午休息的時光到了，孩子們陸續(xù)睡著了，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴里咬著?！? 我心高興：這不就是我們要的結果嗎孩子們睡著了，我們教師也稍微休息一下，一舉兩得。但我都能和大家對孩子們細心照顧，掌握孩子們的個性，根據(jù)他們不同的性格進行個性化管理，讓他們能適應幼兒園的日常生活管理和教學活動。在我的多方努力下孩子們在就餐時都能按照老師的
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