【正文】 ，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道 多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。 誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。當然，這與教育改革不無關系，但是重復地做題仍是不可取的，我們應該探索行之有效的方法來提高學生的綜合素質。能按時完成學科計劃及復習措施，能結合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協(xié)調發(fā)展，勢頭良好。 二、教研活動扎實有效，促進交流，提高素質 本學期，教學研究仍是本組的工作重點，“推門課”結束后，按計劃地開展了以下教研活動；全體教師參加了課堂教學展示活動，在活動中，各位教師高度重視，充分采用新理念。 抓好學生的早讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發(fā)展。本學期配合教導處進行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評后，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。也許，我所做的只是把她們引導上了路。具體來說，我是這樣做的：起初用錄音機自己錄制課文朗讀帶，但雜音比較大。記得預 35 和 36 班有不少同學說佘老師要是帶課外小組的書法課我們很多人會報名 的，也許是有意討好我，但至少說明她們很接受我。 我把這些環(huán)節(jié)視為引起學生進入課堂、認真聽講、積極參與的關鍵。所以，我為了了解和掌握新生的基本情況，精心設計了一套調查問卷（附后），較全面、客觀地從語文的角度獲取了 一些重要信息，這對于我規(guī)劃設計教學方案很有幫助。教學工作苦樂相伴。 下學期，我努力的方向 課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格 每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。 二、細致 當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進行評課研討。語文教研個人工作總結一 半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和新設想結合起來。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務，教師所提的問題要注意技 巧性??教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。在平時教學中重視關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。而且，我還對預 3 36 兩個班的調查結果進行了數據統(tǒng)計對比分析。對于導入語的設計我盡量結合學生的年齡特點、當前流行時尚及其興趣愛好或名人軼事，引起她們的極大興趣，讓學生感到耳目一新，從而對接下來的課堂充滿期待。坦率地說，這些教學環(huán)節(jié)的設計也花了我不少的時間和心思，但累并快樂著。于是我建議預 3 36 班班主任如果要為班級購買 dvd 機，到時候盡量選購帶有 usb 接口的，這樣我就可以自己制作教學課件，用 mp3 或 u 盤放映與課文內容相關的圖象資料和音頻資料。因為學生才是教學和學習的主體。開學初，按照學校部署，教研組積極配合校教 研室主任深入課堂，開展“推門課”活動，進行隨堂教研，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。根據學校的要求，結合學科特點，從總體上看，本組教師重視了學生的自習輔導，加強了學生的早 讀管理，從一定程度上扭轉了學生讀死書、死讀書的現象，注重了學生綜合素質的提高。 三、學生活動豐富多彩，鞏固知識 素質教育是時 代的要求，是社會發(fā)展的要求。經過學校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務。 部分教師年齡較大，知識比較陳舊；年青教師實習經驗不足，理論聯(lián)系實際不到位。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。 三、在教研中，堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統(tǒng)一。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。自己鉆研 業(yè)務外，還注重相互學習，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。 工作雖有驕人的成績，可也清楚的看到自己還有些工作做得不夠。這些無時無刻不在滋潤著我。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革 。 第一：活動的范圍廣。 首先，在備課時，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環(huán)節(jié)，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰(zhàn)，本組的所有老師都是我的同盟軍。識字教學方面，我十分注重引導學生借助拼音合字典學習生字，鼓勵學生用自己 最喜歡、最習慣的方法認識漢字，讓學生在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。并一改傳統(tǒng)的簡單問答式，對提問精心設計，激發(fā)學生濃 厚的學習興趣。平常，王秀云老師和陳美仙老師經常到教室聽我的隨堂課，指出優(yōu)缺點，并及時幫助我進步。最后，個人全程回顧，全面總結。在這方面，在網上我們傾聽特級教師的課，然后再結合自己的教學實際邊 學邊做，這樣省時省事，又實用。本組老師們共同探討，認真分析試卷中的問題，并提出了補差計劃。 “不積跬步，無以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠的路。