【正文】 一些比較安靜的幼兒一起唱一起跳。每次我都會(huì)把他叫過(guò)來(lái)和孩子們一起玩。有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處，許多事情也迎刃而解。 正如要把學(xué)子們送入高等學(xué)府鑄造成器一樣，我們教師也有責(zé)任有義務(wù)鉆研教育教學(xué)，把自己鍛造成為一塊金磚。 《情緒的解析》、《教育發(fā)展心理學(xué)》、《超越自卑》、《好媽媽勝過(guò)好 老師》、《改變西方的二十六個(gè)字母》、《寬容》、《道德情操論》，這些閱讀過(guò)的以及正在閱讀的作品多是心理學(xué)家、哲學(xué)家、教育學(xué)領(lǐng)域權(quán)威所著，他們以科學(xué)的精神向人們展示了人所特有的心靈地圖和精神畫(huà)卷，昭示 了人類可以理性地把握自己，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，從而獲取豐盈的人生。 《卡爾﹒威特的教育》讓我意識(shí)到人的成長(zhǎng)隨時(shí)間流逝是呈線性、單程發(fā)展的。 理論和現(xiàn)實(shí)能不能很好的結(jié)合，我想關(guān)鍵還在于教師 的教學(xué)活動(dòng)，包括策略、組織、風(fēng)格及個(gè)人魅力。 大家都在努力，我有責(zé)任使他們一點(diǎn)一滴地進(jìn)步起來(lái)。 有些同學(xué)可能需要老師三到五遍的講解方能把握，而不是不能把握。 生詞課上我會(huì)從方式方法的角度現(xiàn)場(chǎng)演繹一個(gè)生詞將如何把握，比如 archaeology這樣的五音節(jié)詞屬于閱讀擴(kuò) 展詞匯，再請(qǐng)大家把握一下它與 archaeological 及archaeologist之間的聯(lián)系。 一方面，我在備課、上課諸方面積極投入、興趣先行，體會(huì)到了“親近”而為的好處。 二零零九至二零一零學(xué)年即將結(jié)束。 正如要把學(xué)子們送入高等學(xué)府鑄造成器一樣，我們教師也有責(zé)任有義務(wù)鉆研教育教學(xué)，把自己鍛造成為一塊金磚。 《情緒的解析》、《教育發(fā)展心理學(xué)》、《超越自卑》、《好媽媽勝過(guò)好 老師》、《改變西方的二十六個(gè)字母》、《寬容》、《道德情操論》，這些閱讀過(guò)的以及正在閱讀的作品多是心理學(xué)家、哲學(xué)家、教育學(xué)領(lǐng)域權(quán)威所著，他們以科學(xué)的精神向人們展示了人所特有的心靈地圖和精神畫(huà)卷，昭示 了人類可以理性地把握自己，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，從而獲取豐盈的人生。 《卡爾﹒威特的教育》讓我意識(shí)到人的成長(zhǎng)隨時(shí)間流逝是呈線性、單程發(fā)展的。 理論和現(xiàn)實(shí)能不能很好的結(jié)合，我想關(guān)鍵還在于教師 的教學(xué)活動(dòng)，包括策略、組織、風(fēng)格及個(gè)人魅力。 大家都在努力，我有責(zé)任使他們一點(diǎn)一滴地進(jìn)步起來(lái)。 有些同學(xué)可能需要老師三到五遍的 講解方能把握，而不是不能把握。 生 詞課上我會(huì)從方式方法的角度現(xiàn)場(chǎng)演繹一個(gè)生詞將如何把握，比如 archaeology這樣的五音節(jié)詞屬于閱讀擴(kuò) 展詞匯，再請(qǐng)大家把握一下它與 archaeological 及archaeologist之間的聯(lián)系。 一方面，我在備課、上課諸方面積極投入、興趣先行，體會(huì)到了“親近”而為的好處。 二零零九至二零一零學(xué)年即將結(jié)束。 休業(yè)年級(jí)的老師和同學(xué)們將在緊張的期末考試進(jìn)行后迎來(lái)一個(gè)輕松有趣的休閑假期。 高二學(xué)年英語(yǔ)教材于我是全新的內(nèi)容。 通過(guò)三至五遍的識(shí)記， howtospell 之后，他們自信也快樂(lè)地拼讀和拼寫(xiě)出了這些詞匯。 一些同學(xué)舊有的知識(shí)背景模糊，聽(tīng)課比較吃力。 大班教學(xué)，遺憾的是，我們沒(méi)能特別有效地抓住學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)。 具體的把握，本人仍在學(xué)習(xí)探索中，已經(jīng)體會(huì)到了一種緊迫性，當(dāng)然也有一定層面的進(jìn)步。 怎樣讓子女、學(xué)生順利成長(zhǎng)、長(zhǎng)大是每一位老師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。 《教師的詩(shī)意生活和專業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)的作者肖川先生讓我欣喜的發(fā)現(xiàn)中國(guó)居然有文筆這么優(yōu)美的，高瞻遠(yuǎn)矚的，為教師群體請(qǐng)命的教育課改、課程論專家。 這樣，首先成就的是自己，其次裨益家人，然后的意義才擴(kuò)大為為國(guó)家、社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 休業(yè)年級(jí)的老師和同學(xué)們將在緊張的期末考試進(jìn)行后迎來(lái)一個(gè)輕松有趣的休閑假期。 高二學(xué)年英語(yǔ)教材于我是全新的內(nèi)容。 通過(guò)三至五遍的識(shí)記， howtospell 之后，他們自信也快樂(lè)地拼讀和拼寫(xiě)出了這些詞匯。 一些同學(xué)舊有的知識(shí)背景模糊，聽(tīng)課比較吃力。 大班教學(xué)，遺憾的是，我們沒(méi)能特別有效地抓住學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)。 具體的把握，本人仍在學(xué)習(xí)探索中，已經(jīng)體會(huì)到了一種緊迫性，當(dāng)然也有一定層面的進(jìn)步。 怎樣讓子女、學(xué)生順利成長(zhǎng)、長(zhǎng)大是每一位老師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。 《教師的詩(shī)意生活和專業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)的作者肖川先生讓我欣喜的發(fā)現(xiàn)中國(guó)居然有文筆這么優(yōu)美的，高瞻遠(yuǎn)矚的，為教師群體請(qǐng)命的教育課改、課程論專家。 這樣，首先成就的是自己，其次裨益家人，然后的意義才擴(kuò)大為為國(guó)家、社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我們要尊重和信任幼兒、關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，只要是我的學(xué)生，無(wú)論活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會(huì)一視同仁。引導(dǎo)他和孩子們慢慢熟悉，慢慢融和，喜歡小朋友，喜歡老師，更喜歡幼兒園。人的感覺(jué)是相互的，老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。每次看到孩子們天真燦爛的笑容，許多煩惱的事情也會(huì)隨之煙消云散了。在這一學(xué)期里，孩子們的變化很大了，從“哭哭鬧鬧” 不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變 小姐姐。也愿意做一些小手工，例如 :“《給媽媽做項(xiàng)鏈》自己動(dòng)手團(tuán)成小球然后貼上，孩子們非常喜歡愛(ài)惜自己的作品，每次做完后我都會(huì)給他們貼在“我的作品”欄里展示。還有在美術(shù)方面，孩子們對(duì)顏色的認(rèn)知基本上都能掌握！在涂色的時(shí)候，我們美術(shù)課本上的紙張較大，有的孩子涂了一半就不愿涂了。調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，就會(huì)積極的去涂色。我的班里還有一個(gè)孩子是坐寶寶車(chē)的，我們與家長(zhǎng)們面對(duì)面交 流的機(jī)會(huì)比較少，于是我們采取電訪和寫(xiě)寶寶本的方法，定時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)也聽(tīng)取家長(zhǎng)們的想法和建議。 六、在今后的工作中，我更會(huì)更加踏實(shí)和努力，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我任現(xiàn)職以來(lái)的工作作如下總結(jié)： 一、政治思想方面： 身為一名幼兒教師，我熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)幼教事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒?；顒?dòng)后，引導(dǎo)幼兒做一些有益身心健康的游戲，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。 （二）教學(xué)方面： 在過(guò)去 1 年多的時(shí)間里，我擔(dān)任了：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康、藝術(shù)、社會(huì)等科目的教學(xué)。課后用不同的游戲幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。我還注重幼兒的思想教育，教育幼兒誠(chéng)實(shí)守信、與人友好相處。 三、收獲。平時(shí)與同事友好相處、團(tuán)結(jié)合作、虛心學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，各項(xiàng)工作完成的都較圓滿。為了自己所熱愛(ài)的幼教事業(yè)而付出是心甘情愿的。是的，為了工作，我確實(shí)付出了許多，就拿制作區(qū)域材料來(lái)說(shuō)吧 !我知道操作材料是開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的重要保證，我和楊老師會(huì)用空余時(shí)間制作有利于幼兒發(fā)展的游戲材料，讓他們?cè)谟螒蛑凶灾鬟M(jìn)行選擇，投入的游戲材料也有孩子不感興趣的。為了讓家長(zhǎng)們更了解我們的工作，我們還通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)來(lái)介紹幼兒在園的情況，家長(zhǎng)們也認(rèn)真地進(jìn)行了填寫(xiě)，讓我們知道孩子在家的表現(xiàn)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí)，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(zhǎng)，邊成長(zhǎng)邊收獲。這一學(xué)年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助下，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下，通過(guò)總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大成績(jī)。 教學(xué)整合。在日常的生活中要隨時(shí)糾正孩子們的發(fā)音，讓孩子們意識(shí)到自己在說(shuō)話時(shí)要注意到哪些。 三、培訓(xùn)內(nèi)容在這一年當(dāng)中通過(guò)培訓(xùn)使我學(xué)到很多關(guān)于聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)方面的知識(shí)。認(rèn)真做好晨午晚間檢查，根據(jù)天氣狀況合理地給孩子們?cè)鰷p衣物。對(duì)于全托的孩子我每周認(rèn)真寫(xiě)好家園聯(lián)系冊(cè)本，讓孩子回家后家長(zhǎng)能夠詳細(xì)了解孩子在園的情況。述職報(bào)告 述職人 :宋建芳 光陰似箭，日月如梭。 二、教育教學(xué)方面： （一）保育方面：我深知