【正文】 先得 確定出它們不同的位置，這個很重要。 用鼠標(biāo)指向用、風(fēng)兩個字，請學(xué)生觀察這兩個字從形狀上講有什么特點 ?然后分別點擊三個漢字，出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的 特征。 點擊臉型特征 ,進入《臉型特征》，屏幕上出現(xiàn)了一張由若干人物頭像組成的圖片。要畫好人像，首先要對人臉的一些基本知識有所了解，所以 今天這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識。讓大家回憶上課前看的影片，讓同學(xué)們講出影片中有哪些人物。 教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件 二、授課部分 在上課之前，播放一部影片片斷。 ②初步掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。按大綱要求，本教學(xué)內(nèi)容為兩課時，第一課時為講授課，第二課時為技法練習(xí)課。 一、教材分析 教材內(nèi)容學(xué)生開始接觸到人物畫，捉到人物畫，學(xué)生并不陌生，他們在小學(xué)時兒童畫曾多次接觸，到了五六年級，又學(xué)習(xí)過人物結(jié)構(gòu)和一般的比例關(guān)系，具有一定的正確性認(rèn)識和經(jīng)驗。 散文欣賞，擴展延伸 教師談話：小朋友，剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用雙手創(chuàng)造了海底世界的美，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛再一次用耳朵來感受海底世界的美，欣賞配樂散文《海底世界》。制作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色 彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點而采用上述方法。用彩色紙剪貼 。讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題 ——《大魚與小魚》，從動畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢 ?教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時播放動畫片《海底總動員》中的精彩片斷。 做魚的游戲活躍課堂氣氛。 操作領(lǐng)域：學(xué)會運用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動手能力。現(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面 。在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用： 《大魚和小魚》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了《小雨沙沙》、《我心中的太陽》、《花式點心》等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而《大魚和小魚》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料等方法來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (五 )、拓展應(yīng)用 蝴蝶剪紙真有趣，剪好的蝴蝶多美呀 !除了可以貼畫之外，還可以派上什么大用場呢 ?學(xué)生各抒己見，教師及時給予肯定，讓藝術(shù)來源于生活，應(yīng)用于生活，整堂課充分體現(xiàn)了新的教育理念，注重了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，讓他們自然的開放學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，在實踐中學(xué)。 (四 )、展示評價 各小組將自己貼好的作品上臺展示。并引導(dǎo)利用剪好的蝴蝶的小組合作的方式拼貼圖畫，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。極大豐富了學(xué)生的視覺 形象，在這一過程中，通過讓學(xué)生來分組討論并交流。 (對稱，兩對大翅膀，兩根觸角，身體瘦長 )記住蝴蝶的基本形態(tài)。使學(xué)生對蝴蝶產(chǎn)生濃厚的興趣。 教師示范用的彩紙、剪刀等手工制作材料。 制作精美 的課件。美術(shù)課程的學(xué)習(xí)尤其要充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，通過美好的旋律，具有視覺沖擊力的圖片和視頻欣賞，豐富學(xué) 生的體驗，帶動學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。 三、說教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：通過欣賞和動手剪蝴蝶、引導(dǎo)學(xué)生了解蝴蝶的特點，引導(dǎo)學(xué)生感受美和表達美，同時培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實踐能力。因此，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生對美的追求和無限的幻想，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 二、說教學(xué)目標(biāo) 一堂課的教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)內(nèi)容的研究和把握。 知識目標(biāo)：通過圖片欣賞和課件，使學(xué)生了解各種各樣的蝴蝶，知道它們的外部形態(tài)特征。 教學(xué)難點：根據(jù)蝴蝶外形的差異，運用夸張變形的原理，設(shè)計不同形態(tài)的 蝴蝶形象。因此，本課教學(xué)的設(shè)計主要采用了情境教學(xué)以及自主、合作、探究的模式進行教學(xué)。包括蝴蝶定真圖片，蝴蝶剪紙作品，讓學(xué)生了解蝴蝶，感受剪紙作品的美。 自制的小蝴蝶 ,用于評價學(xué)生的表現(xiàn)。然后揭示課題《剪蝴蝶》。利用不同點。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主人翁意識。 教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相關(guān)的建議，播放背景音樂《江南絲竹》。學(xué)生相互欣賞交流，比一比哪只蝴蝶最美麗，最有創(chuàng)意，最有特色。 一、教材分析： 教學(xué)內(nèi)容：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥选６诒竟?jié)課后面安排了《威武的獅子》、《我做的筆筒》等 課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，為此打下基礎(chǔ)。 教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點 —— 通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知認(rèn)識魚的大與小差異，并表現(xiàn)誰大誰小，同時用自己的方式來裝扮魚。好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。 情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學(xué)生對大自然的熱愛及保護自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護的意識。 示范制作方法。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學(xué)生留戀、向往。 觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒形狀 用圖片展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面并問是由哪些形狀組合而成的 ?讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察，再結(jié)合自己的觀察來說一說。 演魚賞魚，走進魚兒世界 孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生戴著魚的頭飾用肢體語言來表現(xiàn)一下魚，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。還可以用彩泥做。 畫魚做魚，展開創(chuàng)作過程 讓學(xué)生看著小狗潛水員和它的鯊魚號潛水艇的卡通畫面，提出你準(zhǔn)備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的魚 ?你想要表現(xiàn)的魚是什么形狀的 ?它穿的是什么花紋的衣裳 ?這三個要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過程應(yīng)注意的問題設(shè)計成坐上這艘潛水艇的注意事項，至始至終都讓學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的海底世界這個情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。 六、課堂評價 評魚析魚，分享創(chuàng)作快樂 師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的美麗海景，先讓學(xué)生互評自評你覺得哪條魚 最漂亮 ?引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動、材料的運用是否獨特。學(xué)生再一次領(lǐng)略到大自然給予人類的海底美景，將文學(xué)和音樂整合在美術(shù)課中，從多方面對學(xué)生進行美的熏陶，從而讓學(xué)生進一步了解大海，拓寬學(xué)生的知識面。但這種認(rèn)識往往還停留在感性的認(rèn)識上，還不成熟，幾乎還帶有強烈的兒童畫的痕跡。但為了更好的讓學(xué)生掌握人物畫的畫法，在第一課時我也安排了人物畫的寫生練習(xí)，但不是對真人的寫生訓(xùn)練，而是面對照片進行練習(xí)，這一方面降低了寫生的難度 (對象可以保持不動 )，另一方面更利于對人物頭像畫的步驟進行更直觀的講解。 教學(xué)重點掌握人物頭像的寫生方法和步驟。目地：讓學(xué)生在休息之余觀看影片，并對影片中出現(xiàn)的人物發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。此時，同學(xué)們的注意力已經(jīng)回來了課堂，這時提出問題：既然大家都認(rèn)識這些人， 或者說能記住影片中的人物形象，靠的是什么來加以判斷的呢 ?引導(dǎo)學(xué)生思考，這時同學(xué)們會得出答案：是通過人的樣子及人的臉來判斷的。 點擊開始 ,進入課件首頁。這圖片一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考下面這個問題：這么多的臉，他們的臉型有沒有規(guī)律呢 ? 點擊圖片，出 現(xiàn)相之大概，不外八格 .講解。 完成臉型特征的講解后，為了讓學(xué)生加深鞏固，再在學(xué)生中選出一部分臉型比較明顯的同學(xué)站起來，讓其他同學(xué)判斷他們的臉型。引入傳統(tǒng)的三停五眼 . 三停就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫三停 ,是如何分的呢 ?請大家看圖： ①鼠標(biāo)進入發(fā)際區(qū)域，出現(xiàn)發(fā)際二宇，點擊，鼠標(biāo)進入眉弓區(qū)域，出現(xiàn)眉弓二宇，點擊，出現(xiàn)上停 。 (在確定五官位置時，這點 非常重要 ) 五眼就是我們的臉 (正面 )寬為五個眼睛長。如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其明顯特征。 (點擊下一節(jié) )出現(xiàn)標(biāo)題豐富的表情 ,同時在屏幕上出現(xiàn)一面磚墻，在墻上畫有三種具有不同的表情簡筆人像畫，還有一個小丑。畫人哭 。 (與同學(xué)們一起念 )。哪么我們該怎樣來畫呢 ? 首先，我們要仔細(xì)觀察對象，在觀察的時候就要運用到我們今天講的這些知識，主要從人物的臉型、五官的位置及表情變化，例如：我們觀察這位模特， (提問 )這位模特的臉型是屬于什么臉 ?五官的比例有什么特別的 ?她的表情是怎樣的 ?(回答 )她的臉型是屬于甲字型臉，中停要寬一點，表情是在微笑。講評學(xué)生完成的作業(yè)，同時根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固講的知識點。讓他們擁有一雙 發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于創(chuàng)造美的雙手，擁有一顆熱愛自然生活的美好心靈。 咱們的美術(shù)課幾乎每一節(jié)課都要求帶工具材料，我會要求孩子課上抄寫下節(jié)課需要帶的材料，希望家長們在美術(shù)課前提醒孩子該帶的美術(shù)用品。 也希望家長們在看到孩子的作品時多鼓勵，多傾聽，為孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)樹立自信。 二、說教學(xué)目標(biāo) 一堂課的教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)內(nèi)容的研究和把握。 知識目標(biāo)：通過圖片欣賞和課件，使學(xué)生了解各種各樣的蝴蝶，知道它們的外部形態(tài)特征。 教學(xué)難點：根據(jù)蝴蝶外形的差異，運用夸張變形的原理，設(shè)計不同形態(tài)的 蝴蝶形象。因此，本課教學(xué)的設(shè)計主要采用了情境教學(xué)以及自主、合作、探究的模式進行教學(xué)。包括蝴蝶定真圖片，蝴蝶剪紙作品，讓學(xué)生了解蝴蝶，感受剪紙作品的美。 自制的小蝴蝶 ,用于評價學(xué)生的表現(xiàn)。然后揭示課題《剪蝴蝶》。利用不同點。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主人翁意識。 教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相關(guān)的建議，播放背景音樂《江南絲竹》。學(xué)生相互欣賞交流，比一比哪只蝴蝶最美麗，最有創(chuàng)意，最有特色。 一、教材分析： 教學(xué)內(nèi)容：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。而在本?jié)課后面安排了《威武的獅子》、《我做的筆筒》等課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，為此打下基礎(chǔ)。 教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點 —— 通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知認(rèn)識魚的大與小差異，并表現(xiàn)誰大誰小，同時用自己的方式來裝扮魚。好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。