【正文】 教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了 詩歌鑒賞 和 散文鑒賞 兩個專題講座，取得了很好的效果 。 高二語文 2021 工作總結 3 本學期，我擔任了高二兩個班的語文課。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味?？墒?，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的 時間也被擠掉了。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞。現在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離 題越來越遠 。要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂 。艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。 在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”?，F代語文教學，“多說多練”勢在必行。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。現將教學方面的體會和工作總結如下： 一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思 聽 課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。我經常使用的網站如寶安教科培中心學科網、語文味、百度文庫等，都給我很大的幫助。 很多與課文有關的資料都可以通過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。另外，授課后根據得失，及時反思調整。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。立足于自己一直堅持的 細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法 。我認真學習新課標，我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學提供參考。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作。高二語文 2021 工作總結優(yōu)秀 [本站推薦 ] 第一篇：高二語文 2021 工作總結優(yōu)秀 [本站推薦 ] 語文是工具學科，是我們學好各門功課的基礎?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學實踐作好了準備。以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。我積極進行校本課程的開發(fā)，上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。因為這些內容的側重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。在這個信息時代，網上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要 途徑。 教研方面，研讀了 一些教研方面的書籍網文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒達到自己心中的目標。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。 二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導 作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。功夫不負有心人， _、 _、_、 _等幾名學生的語文成績有所進步。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。俗話說：讀書百遍，其義自現。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。 課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。 (一 )對課標的困惑 我們需要不用解讀的課程標準。 我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好 。有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽 。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現在不知道語文課怎樣上了。 對教學重點的困惑。能按 教學大綱 的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。 三、組織了兩次文學活動。在詩歌背誦比賽中，學生們將 課下十年功 展示于 課上的一分鐘 中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質。 二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了?，F將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。 二、抓好課堂教學，向 40 分鐘要質量 教育者的指責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。這樣，學生拜托了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質量。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到 學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。使學習成為他們自我意識力度一部分。 總之，高二語文教學工作已 經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。 二、教學設想 強化語文的日常交際功能。讓學生開闊視野，提高認知世界的能力，豐富自己的情感。 加強教學趣味化，提高學生 興趣。 針對學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。 可運用的教法： 講讀法、問題導入法、練習法。 鼓勵學生廣泛閱讀 。 第二篇：高二語文 2021 工作總結優(yōu)秀 [本站推薦 ] 語文是工具學科，是我們學好各門功課的基礎。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。我還通過參加教科培組織 的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學實踐作好了準備。以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。我積極進行校本課程的開發(fā)，上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作， 收獲不小，為今后再次開課作準備。因為這些內容的側重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂 。在這個信息時代，網上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要途徑。 教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒達到自己心中的目標。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。 二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導 作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。功夫不負有心人， _、 _、_、 _等幾名學生的語文成績有所進步。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。俗話說：讀書百遍，其義自現。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。 課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。 (一 )對課標的困惑 我們需要不用解讀的課程標準。 我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好 。有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻 嘻笑笑，氣氛十分活躍。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽 。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現在不知道語 文課怎樣上了。 對教學重點的困惑。能按 教學大綱 的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。 三、組織了兩次文學活動。在詩歌背誦比賽中，學生們將 課下十年功 展示于 課上的一分鐘 中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質。 二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了?，F將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。