【正文】 陽師范學(xué)校 ,現(xiàn)任教于新縣福和希望小學(xué) ,中共黨員。 XX 年 11 月份我撰寫的聽專家報告心得《堅持飽含激 情地將育人工程落到實處》獲縣級一等獎，論文《閱讀教學(xué)之我見》獲省級二等獎， XX 年、 XX 年我分別在《中國教育理論研究雜志》上發(fā)表論文《作文教學(xué)的幾點(diǎn)作法》、《談?wù)勅绾卧谡Z文教學(xué)中滲透心理健康教育》均獲一等獎， XX 年 5 月，在市教育局教研室組織的教研活動中，我執(zhí)講的教改公開課，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評 ,并獲得市級一等獎。尤其是網(wǎng)絡(luò)的開通，我對學(xué)習(xí)更是信心百倍，它讓我足不出戶就能收集科研信息。經(jīng)過努力，我的作法得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評與大力提倡。 我有真誠待人、虛心請教、無私奉獻(xiàn)的精神，自己身邊有許多在教學(xué)工作中積累豐富教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法的年長教師，更有銳意進(jìn)取、教法先進(jìn)的年青教師，他們對我來說是 最實惠而又會說話的書籍。如評論興趣小組長胡瑞，經(jīng)常利用活動課征集班內(nèi)同學(xué)的“凡人小語”，并通過研討將結(jié)論發(fā)表在本班的《語文 天地》上，這樣，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且豐富了學(xué)生的課外知識，以致在全縣語數(shù)聯(lián)賽中取得好成績。” 這樣，因為愛心，老師和學(xué)生的距離縮小了，我和學(xué)生成了知心朋友。我還從關(guān)心學(xué)生的小事做起，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和學(xué)校的溫暖。我非但沒有嫌棄她，反而主動找她談心，尋求其思想動態(tài)，發(fā)掘她的閃光點(diǎn)，并鼓勵她說，辦法總比困難多 (其實我們已約定只要鉚足勁好好讀下出，剩下的事有老師來做 )。 XX 年，我擔(dān)任彭河初中一年級的班主任，本班學(xué)生素質(zhì)參差不齊，成績稍好一點(diǎn)的學(xué)生都進(jìn)城。 三、用心做好班主任工作。歷年來，我無愧地完成了各項教學(xué)任務(wù)和育人職責(zé)，我任教的學(xué)生語文成績的合格率和優(yōu)秀率雖未提升學(xué)校的知名度，但學(xué)生已獲得了成功感。古人云：授人以魚，不如授之以漁。在課堂教學(xué)中，我面對全體學(xué)生，分層教學(xué)與管理，因材施教，既加強(qiáng)對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng) 。 XX 年秋，教體局首批支教方案推出。熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針 。在工作中，我堅持“教育即服務(wù)”的原則，勤懇盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。高中語文教師評職稱個人述職報告 第一篇：高中語文教師評職稱個人述職報告 我叫 ,男 ,現(xiàn)年 34 歲 ,畢業(yè)于信陽師范學(xué)校 ,現(xiàn)任教于新縣福和希望小學(xué) ,中共黨員。任現(xiàn)職 8 年來，我在教學(xué)教育工作中率先垂范、服從分工、勇挑重?fù)?dān)、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志 ,并取得了可喜的成績，贏得了學(xué)校、學(xué)生和家長的一致好評，多次受到上級部門的表彰，連續(xù)幾年被鄉(xiāng)鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀班主任”， XX 年被聘為“湖南徐特立教育研究所 特約研究員”， XX 年被評為縣“優(yōu)秀團(tuán)員”， XX 年、 XX 年被評為鎮(zhèn)“先進(jìn)工作者”，縣“師德先進(jìn)個人”， XX 年又被評為鎮(zhèn)“模范教師”、市“師德先進(jìn)個人”，職稱考核 6 年為優(yōu)秀，二年為稱職。遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，教書育人 。當(dāng)時女兒馬上出生，為不讓學(xué)校犯難，我就主動對口到商城和新縣交界的沙窩羅漢小學(xué)支教。既夯實對知識的掌握，又著眼于生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的 整體素質(zhì)。因此，我在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背，反復(fù)機(jī)械地模仿例文，而是重視知識脈絡(luò)的有序分析，“偷聽”他人發(fā)言、積極“傳話”，歸納課堂筆記，進(jìn)行發(fā)散思維和逆向思維的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的注意力和思維能力。 針對學(xué)生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。 歷年來，我一直擔(dān)任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，總是一如既往地做好工作。我先從穩(wěn)定學(xué)生情緒入手，利用課余時間找學(xué)生談心，走訪學(xué)生家庭，受訪率達(dá) 80%以上，詳細(xì)了解和掌握學(xué)生的家境、性格、興趣、愛好和特長，本著求真務(wù)實的穩(wěn)定態(tài)度抓好“雙基”，并注意發(fā)揮學(xué)生的個性特長，調(diào)動他們的積極性。后來，每次遇到交費(fèi)時 ,我總是提前給她墊付 ,并說是她家長借的。去年，胡巧玲同學(xué)雙休日在“喬恩”補(bǔ)習(xí)英語，不小心撞破了門玻璃劃傷了手臂。同學(xué)們形成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、敬老師的好風(fēng)氣。又如朗讀興趣小組張秋紅、 xx 參加“校園古詩朗誦”比賽，分別取得了第 一、第二名。我和他們一起備課、探討、集思廣益，并請教他們?nèi)绾巫ブ攸c(diǎn)，如何突破難點(diǎn)，全力渡好自身教材教法關(guān)。 五、積極參與教學(xué)研究工作。如我分別注冊了《樹人網(wǎng)》、《天涯在線書庫》、《愛讀愛看精靈》等網(wǎng)上會員，并在《校信通》上開辟空間。 六、對今后工作的設(shè)想。我 1996 年 8 月參加工作 ,XX 年取得小學(xué)一級教師資格。 現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下： 一、政治思想覺悟高。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“ xxxx”和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要論述，不斷完善自身綜合素質(zhì) ,全面提高教學(xué)服務(wù)意識。 二、潛心鉆研，認(rèn)真做好教學(xué)工作。 為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學(xué)思想，積極探討語文教學(xué)方法。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，這班學(xué)生的語文成績提高很快，開創(chuàng)了 周河中學(xué)語文教師在縣統(tǒng)考測試中有教學(xué)獎的先例。經(jīng)過精心教學(xué)，我任教班級的學(xué)生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。我積極深入學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，采取貼心關(guān)懷、嚴(yán)格管理，并普遍進(jìn)行家訪，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育。班中周小青同學(xué)，由于父親是個懶做貪賭的農(nóng)民，母親又常年有病在身，小學(xué)時她和弟弟因無錢交費(fèi)常輪班上學(xué)。她終于抬起了頭，以更大激情投入到學(xué)習(xí)和生活中。我立即召集在家的同學(xué)去看望她，并在其養(yǎng)傷期間組織學(xué)生輪流為她補(bǔ)習(xí) 功課。為貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則，我積極組織豐富多彩的課內(nèi)外活動，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的素質(zhì)得到了全面提高，還培養(yǎng)出一批如蔡輝、朱雙雙、楊開、葉翠玉等德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生干部。同時，我深入他的課堂聽課，還請他來聽我的課，然后和他一起總結(jié)，揚(yáng)長避短。 科研促教，為了使教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢，推進(jìn)素質(zhì)教育， 我勇于創(chuàng)新，致力于教學(xué)改革。通過閱讀積淀，研讀揣摩，我吸收了大量素質(zhì)教育的經(jīng)驗。 振興民族的希望在教師。從教 13 年來，我一直擔(dān)任班主任工作和語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。 我熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則 。從教周河中學(xué)的六年中，我總是以校為家，經(jīng)常利用節(jié)假日為學(xué)生無償培優(yōu)補(bǔ)差。 我經(jīng)常鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重各年級教材的個性與共性，尋求知識間聯(lián)系，積極推進(jìn)新課改，認(rèn)真上好每一節(jié)課。 XX 年，我擔(dān)任初二 (1)班教改實驗課，確立了以“學(xué)教相長、學(xué)生登講臺”的教學(xué)思想，采用變式教學(xué)。 在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，滿足語文學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作。例如， XX 年，我輔導(dǎo) 的學(xué)生余海華同學(xué)參加全縣中小學(xué)生計算機(jī)競賽獲二等獎， XX 年輔導(dǎo)的學(xué)生周小青和閻時平同學(xué)分別獲全國迎奧作文競賽 一、二等獎， XX 年輔導(dǎo)學(xué)生張秋紅、胡瑞分別獲縣級征文特等獎、省級征文二等獎， XX年學(xué)生朱雙雙獲省步步高杯書法賽一等獎。 在教 育實踐中，我深深體會到：只有尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。但她卻是個勤奮好學(xué)、文靜 懂事的孩子。 XX 年，她已順利考上高中分校。他康復(fù) 后，含著淚花對我說：“老師，你真好，我今后一定以努力讀書報答你。我組織學(xué)生自編作文集、講故事比賽、生活常識辯論賽、出墻報、辦手抄報，并號召學(xué)生成立寫作、書法、朗讀、評論等各類興趣小組。 四、互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作各教師。尤其是代畢業(yè)班這幾年，我總是本著“你榮我榮，你恥我恥”觀點(diǎn)，做到本班學(xué)生必須了解和掌握的東西他班學(xué)生也必須掌握，特別是在培優(yōu)和競賽輔導(dǎo)中 ,我從不拘絕各班學(xué)生的參與學(xué)習(xí)。我攢錢購買了一臺電腦和許多應(yīng)用設(shè)備，積極主動地到處搜集模范教師課堂實錄光盤，?；丶已芯繉W(xué)習(xí)、對比借鑒。然后我結(jié)合學(xué)生實際情況，進(jìn)行有關(guān)“變式教學(xué)”、“優(yōu)化課堂設(shè)計、推進(jìn)素質(zhì)教育”等方面教改試驗，都取得了較好的效果。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務(wù)水平，努力在培優(yōu)轉(zhuǎn)差和留守兒童方面取得更加顯著的成績，為培養(yǎng)“四有”、“五會”人才貢 獻(xiàn)自已的力量。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。錯一個扣 10 分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎勵。提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。實踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用 課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語文課取得更好的效果。如果此時不加深學(xué)生對雪景的形象感知，即使學(xué)生對課文 了如指掌，也達(dá)不到對詩歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。對“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任，其中四年是初三的班主任。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓 學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，個個慷慨解囊 為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。 嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。針對這種情況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個組，每組 67 人，設(shè)小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要達(dá)到學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。 2021 年，我的考核被學(xué)校評為“優(yōu)秀”，還獲得了白云區(qū)的嘉獎。 第五篇：語文教師