【正文】 為專題練習和綜合練習兩種。 讀是在學生對考綱要求、知識結構掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材，通 過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的再現(xiàn)，并把考綱中要求識記的內容記憶于腦。 能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內綜合能力的培養(yǎng)。一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關知識的聯(lián)系，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節(jié)校級公開課。 二、工作目標 ⑴每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力 。 高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。這里給大家分享一些關于高三物理教師計劃 5 篇，供大家參考。 高三物理教師計劃 1 一、學生基本情況分析 本學期，我所教的班級是高三 (134)、 (135)，這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。優(yōu)點：教材中的練習題 (包括選擇題 )都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學 。 ⑵學生具有一定的分析問題和解決問題 的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進行解答 。整理一份適合本校高三學生復習用的練習題，為以后的高三教學省下寶貴的時間。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。 三、一輪復習的主要環(huán)節(jié)：讀、講、練、考、評、補。 講是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至 少要進行一次檢測。 合理安排各環(huán)節(jié)時間，提高課堂教學效果。 充分調動學生學習積極性，激發(fā)學生學習興趣。學習方法是非常關鍵的因素，特別是對物理學科而言。 建立目標學生物理成績檔案， 對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。 講課無新意，詳略不得當，重結論輕過程。其表現(xiàn)為： ⑴個別知識點挖得過深、過難。 ⑵題目重復過多，增加學生負擔，效率不高。思維能力 (包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力 )。 一：教學進度： 二：提高教學質量，提高學習效率的幾點措施 處理好課時較少與內容較多 的矛盾 (1)優(yōu)化教學過程 (2)優(yōu)化教學方法 (3)合理安排時間，計劃安排時間 (4)不減進度，把握難度 通過這一階段的教學，應使理科必修的內容，達到過去高考第一輪復習的水平。 (2)加強聯(lián)系實際，擴大學生視野 切實落實理論聯(lián)系實際的教學原則 。突破重點難點，理解物理概念 。養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。一般同學對錯題的糾錯和整理工作欠佳，以完成作業(yè)為主要任務，導致學習的過程不 夠扎實。 三、教材的概貌和重點、難點 本學期主要的任務是完成高考的一輪復習。 四、提高課堂效率和教學質量的主要措施 一輪復習以抓好基礎知識為主，但在課堂中不單調地重復基本概念和規(guī)律，側重對基礎部分中的要點進行展開，避免出現(xiàn)單調乏味的局面 。 充分發(fā)揮備課組集體的力量，定時進行備課組活動，對一個階段的情況進行總結，對下一個階段作出安排。 (二 )學情分析： 課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎知識的求知 比較強烈。 解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。 三、方法與措施 面向全體，分類指導。掌握好基礎知識，基 本技能和基本方法。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。 命題指導思想 —— 以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。 (3)加強實驗教學 物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣 。培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能 。 高三物理教師計劃 1 一、學生基本情況分析 本學期，我所教的班級是高三 (134)、 (135)，這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。優(yōu)點：教材中的練習題 (包括選擇題 )都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學 。 ⑵學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進行解答 。整理一份適合本校高三學生復習用的練習題，為以后的高三教學省下寶貴的時間。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。 三、一輪復習的主要環(huán)節(jié)：讀、講、練、考、評、補。 講是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上， 了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測。 合理安排各環(huán)節(jié)時間，提高課堂教學效果。 充分調動學生學習積極性，激發(fā)學生學習興趣。學習方法是非常關鍵的因素，特別是對物理學科而言。 建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。 講課無新意，詳略不得當，重結論輕過程。其表現(xiàn)為： ⑴個別知識點挖得過深、過難。 ⑵題目重復過多，增加學生負擔，效率不高。思維能力 (包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力 )。 一：教學進度： 二：提高教學質量，提高學習效率的幾點措施 處理好課時較少與內容較多的矛盾 (1)優(yōu)化教學過程 (2)優(yōu)化教學方法 (3)合理安排時間，計劃安排時間 (4)不減進度，把握 難度 通過這一階段的教學，應使理科必修的內容，達到過去高考第一輪復習的水平。 (2)加強聯(lián)系實際，擴大學生視野 切實落實理論聯(lián)系實際的教學原則 。突破重點難點，理解物理概念 。養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。一般同學對錯題的糾錯和整理工作欠佳，以完成作業(yè)為主要任務，導致學習的過程不夠扎實。 三、教材的概貌和重點、難點 本 學期主要的任務是完成高考的一輪復習。 四、提高課堂效率和教學質量的主要措施 一輪復習以抓好基礎知識為主，但在課堂中不單調地重復基本概念和規(guī)律，側重對基礎部分中的要點進行展開，避免出現(xiàn)單調乏味的局 面 。 充分發(fā)揮備課組集體的力量，定時進行備課組活動，對一個階段的情況進行總結，對下一個階段作出安排。 (二 )學情分析： 課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎知識的求知 比較強烈。 解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。 三、方法與措施 面向全體，分類指導。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。 命題指導思想 —— 以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。 (3)加強實驗教學 物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣 。培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能 。 二、所教班級現(xiàn)狀分析： 高三（ 2）班屬于普通班，學生基礎薄弱，理解力較低，不學習者較多。教學中要精講精練，抓住重點，注重給學生指導，給學生更多的練習時間，指導學生利用相互資源。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多 舉例，結合情景進行教學。③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。比如上課即時進行反饋性的練習。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵；對于學習最困難學生的具體措施。 四、本學期應達到的目標和力爭達到的目標 專題復習，分項突破 高考分析，能力引導 模擬試卷講評，能力檢測 讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力，從而及時總結經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考 力爭在 **年高考中理宗平均分超市復讀班平均分。 解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。短時間內促使掌握 已學內容并能及時復習的方法是要有及時的測驗、課堂提問、章末測