下沙小學“小學生養(yǎng)成教育研究”方案-wenkub
2023-05-23 11:18:11 本頁面
【正文】 實際情況，把《公民道德建設實施綱要》、《德育大綱》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，還有有關部門提出“小學生的禮儀常規(guī)”、“市民公約”等都是養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容，鑒 于我校的實際，將養(yǎng)成教育的內(nèi)容濃縮成兩個方面的教育：一是良好的文明禮藐教育；二是良好的學習習慣教育。鑒于此，我校決定從學校具體實際出發(fā)，以學生的隊列廣播操訓練為突破口，開展“小學生養(yǎng)成教育”的課題研究，全面加強校風建設，把下沙小學辦成一所窗口式、開放式的特色品牌學校。 （四）提高每一位學生的整體素質(zhì)：下沙小學發(fā)展的遠景規(guī)劃 下沙小學，是一所區(qū)級學校，有一千多名師生。良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成必須跳出“要求高、內(nèi)容全、榜樣全、口號響、目標遠”的困境。 （三）與現(xiàn)有的“養(yǎng)成教育研究”模式對比具有創(chuàng)新之處 進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，必然涉及到養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容。”教育擔負著提高全民族素質(zhì)的重要任務。造成這種狀況的原因是多方面的，家庭、社會等外來的不良影響，但更重要的是我們教育自身存在的問題。 20xx 年中共中央頒布了《公民道德建設實施綱要》。他們強調(diào)兒童道德習慣的養(yǎng)成在兒童個性形成與品德發(fā)展中具有極其深遠的意義。追溯我國教育的淵源，早在古代就有“蒙以養(yǎng)正”的思想，蒙以養(yǎng)正是指德育工作要從小抓起，從早抓起，把訓養(yǎng)作為兒童道德習慣形成的主要措施?？鬃犹岢龅摹吧俪扇籼煨?，習慣成自然”的論述，對后代兒童教育發(fā)生了經(jīng)久不衰的影響。我國著名心理學專家林崇德教授在他的《品德發(fā)展心理學》中指出，由于年齡所致，小學生在思想品德形成過程中，道德認識比較膚淺，只知道“應該去做”，但對“為什么這樣做”缺乏理解，具有外部調(diào)節(jié)向內(nèi)心自覺發(fā)展的特點，“要從道德行為習慣培養(yǎng)入學，這的確是發(fā)展小學兒童品德的最有效的途徑”。這些都說明了加強和改進中小學德育工作是教育工作的一項緊迫任務。如，我們有些工作調(diào)子很高，但脫離學生的實際；有的工作只重形式，不求實效；還有我們對養(yǎng)成教育在落實素質(zhì)教育中所起的作用認識不足等原因。當然，一個民族的素質(zhì)所包含的內(nèi)容是極其廣泛的，但是在評價一個民族的素質(zhì)時 ，往往首先是通過這個民族多數(shù)人所表現(xiàn)出來的行為習慣而獲得感性認識的。據(jù)我們所掌握的文獻資料，目前我國對養(yǎng)成教育的內(nèi)容以及分類還沒有成功的經(jīng)驗。我們以學生的隊列廣播操的訓練為載體，學生就能“看得見、摸得著”，去激學生情感，煉學生意志，導學生行為。由于學校的生源復雜，暫住戶口的學生占了 95%以上，流動量大，家長來自四面八方 ，個體戶職業(yè)的不穩(wěn)定和文化程度的偏低，家庭教育的方式不同，導致了學生在思想行為習慣方面存在很大的差異，加之站在改革前沿的深圳，各種觀念的撞擊也比較激烈與復雜，不可避免地產(chǎn)生種種負面的影響。 二、研究內(nèi)容 養(yǎng)成教育是學校德 育教育的主要內(nèi)容之一，是以培養(yǎng)少年兒童各種良好習慣為主線，滲透于學習、生活、活動的每個領域之中，所以實施養(yǎng)成教育是一個十分艱巨的工程。具體分為 12 個必須培養(yǎng)的良好習慣。 良好的讀書學習習慣。 良好的生活習慣。 1 良好的安全習慣。 （三）比較研究法 比較研究法是對實施對象之間或個案與個案之間的比較研究的一種方法。 “小學生養(yǎng)成教育研究”分三個階段 實施：規(guī)范隊列廣播操并形成學生良好行為習慣培養(yǎng)為突破口的經(jīng)驗、形成校內(nèi)課間活動及校外生活良好習慣培養(yǎng)模式、形成良好學習習慣培養(yǎng)模式。實行由校長負責，有教導處、教研科室、工會、團支部、少先隊負責人及各年級組長等組成。班主任任組長，科任教師協(xié)助，組成班級訓練小組，共同采取措施對學生全面負責。負責對學校課題落實的檢查，監(jiān)督，共同參與學校的管理工作。學生在養(yǎng)成好習慣的同時，對壞習慣也自然產(chǎn)生一種矯治、防御作用。 學生早晨第一次進入校園的時候，在校門口見到值日的領導和老師，鞠躬并問候：“老師早上好！”平時見到老師，要主動向老師問候：“老師好”！ 在校園內(nèi)（不包括班級里面），學生見到認識的同學，要主動問候：“ .同學好！”，另一同學要回禮：“同學好！” 小學生養(yǎng)成教育的研究方案 .在校園內(nèi)學生舉止要文明，課余時間不能高聲喧嘩、追逐打鬧，可以適當作些游戲，上下樓梯要靠右行走，遇見老師或客人要主動讓路。 關于上、下課師生互
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