【正文】 下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢 ?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。 六年級語文教師自我鑒定 3 光陰似箭，日月如梭。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。 (二 )、以提高學生學習語文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術外，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓進取探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。 語文課堂中的情境教學法，是教師根據(jù)資料的需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教育情境，使學生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實現(xiàn)教學目標的一種教學法。而多媒體課件卻不受時間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約，直接展示各種事物的現(xiàn)象，讓學生經(jīng)過對具體形象的感知理解重點資料?！鼻拥男膳c剛才畫面上的資料有什么聯(lián)系呢 ?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢 ?同學們想明白嗎 ?”這樣的情景和設問引入，全方位、多角度地激發(fā)了學生的興趣，使他們產(chǎn)生學 習動機，明確學習目的，并進而把注意力集中到所學的資料上來。微波粼粼的海面上，霎時灑滿了銀光。學生的進取性一旦被調(diào)動起來，也就有了主動探究的動力。 蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的教師，是調(diào)動學習進取性的能源，是學習知識，增長智慧的動力。它不但使教材資料變得易于理解和理解，并且能激發(fā)學生學習熱情，堅持注意力高度集中，對培養(yǎng)觀察本事，發(fā)展思維本事有著極其重要的作用。本人已把五、六所任教每一課都制作成了網(wǎng)頁課件，正在把人教版小學語文的所有課文制作成網(wǎng)絡課件，構(gòu)成強大的有個性小學語文資源。所以我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，我還自覺加強教學基本功訓練。同時進取參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法 。下頭就本學期我在教學方面鑒定如下： 一、努力做好教學常規(guī)工作 我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。 此外，注意學科間的整合。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。引導學生選擇自我閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重 要資料。經(jīng)過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再 博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。我們要根據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。 (一 )注意新課導入新穎。付出了收獲了光陰似 箭，日月如梭。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，期望生也能適得 其需。注意設計多層次練習題、提高題、開拓創(chuàng)新題，讓學生在由淺入深的習題中鞏固舊知，經(jīng)過選擇性的習題，讓學生找回自信。根據(jù)學生的實際情景，靈活地運用教材，盡量地為學生的自主作文創(chuàng)造條件。 本學期，注意聽說訓練，充分為學生創(chuàng)造各 種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。能主動閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習慣。關注個體差異，不斷解決教學中的新問題。那么不妨來鑒定一下語文教學工作吧，下面是為大家整理的六年級語文教師自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習 ! 六年級語文教師自我鑒定 1 本學期，自我的教學工作有計劃、有步驟、有目標地實施，并且教育教學工作有了一個新起點、新氣象、新突破，取得了新成效。使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展 ，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。在上課時對學生的朗讀以及發(fā)言的精彩部分記錄在案。 本學期，作文教學突出重點訓練項目，注重學生的習作興趣。對作文的批改采用全批、面批、學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、鑒定、交流，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近學生生活和 學生最容易理解，最容易受感染的學生作品，啟發(fā)、激勵學生寫作，把作文教學落到了實處。本學期，努力做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。 (2)根據(jù)班上學生的來源情景及智力因素，經(jīng)常找學生談心，鼓勵他們努力學習，提高學習的興趣，增強學習的自覺性，發(fā)現(xiàn)學生存在知識的缺陷，進行及時輔導，基本到達不讓一個學生掉隊。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們六 (4)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的進取配合和耐心幫忙下，圓滿地完成了教育工作任務，并取得了必須的成績，現(xiàn)將具體工作鑒定如下： 一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。 “興趣是最好的教師”。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景 。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。 三、注重課內(nèi)外結(jié)合。讓學生閱讀《西游記》等課外書 。讓學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，向 40 分鐘要質(zhì)量。每個學期均能對教學工作進行認真的鑒 定，汲取經(jīng)驗教訓。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎。下頭就在這方面作較為深入的分析： 利用多媒體網(wǎng)絡課件，優(yōu)化語文課堂教學 多媒體技術和網(wǎng)絡技術作為高科技信息技術，是一個豐富的教育信息載體。學生在無意注意的條件下進行學習，也不易疲勞。課堂教學中，教師是主導，學生是主體。 我在教《月光曲》這一課時，采用了音樂引入的方法。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。 利用多媒體課件，分散難點、突出重點。這對于培養(yǎng)學生的理解本事、領悟本事，能夠說是得天獨厚的。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，能夠創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入主角產(chǎn)生情緒體驗，在領悟課文資料的同時陶冶情操。 (三 )、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。經(jīng)過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，師生也到了該放假的時刻，帶著一份不舍，回顧這一學期自我的教學工作，學生的點滴提高讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。教師的授課既源于教材，又不唯教材。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。 教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，資料上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)理解學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材資料，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。 “授之以魚，僅供一飯之需 ?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。訓練本事――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉 。現(xiàn)對自我這一學期的教學工作鑒定如下： 一、狠抓基礎知識 和基本技能 由于我班學生基礎較弱，為了夯實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。 ⑴、根據(jù)新課程標準要求和學生的情景備好課。關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的進取性。 四、抓好知識的落實和過關。 五、拓展知識視野 為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的本事。 在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩和教研組的教師學習?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，感慨頗多 —— 有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。從此能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。上課資料豐富，現(xiàn)實?；乜醋晕业氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。所以，絕對不能忽視。第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平 。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。語文是語言。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力， 多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。在這里我對這一年來的收獲和感悟進行總結(jié)。我知道教師的言傳身授對學生的成長有很大的影響，我時時提醒自己是一名人民教師，要做到“學為人師，行為世范”，在中學生面前總是以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要通過學習和實踐進行積累和總結(jié)。不經(jīng)過實踐，怎能學到真實的本領，這一年里，我認真地向老教師們學習，經(jīng)常去聽課，學習他們的教學長處以彌補自身 不足，我經(jīng)常思考語文的教學方法，優(yōu)化教學設計，讓每一堂課里充滿著活力，由于我講課生動形象，在 2021— 2021 年上學期里，我很榮幸地參加了陽春市青年教師講課比賽并奪得了全市第一名的好成績，同時我的課也得到了領導以及學生的一致好評。我們班紀律和精神面貌都位居年級前列，一年來，高一 11 班成為高一年級里獲得流動紅旗最多的班級。我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練和學習，我會改善自己的不足，越做越好。遵紀守法，認真學習法律知識 。為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。本人在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高， 同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創(chuàng)了工作的新局面，為學院及部門工作做出了應有的貢獻。本文章共 2 頁，當前在第 2 頁上一頁 [1][2]了突破性研究成果。三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。學生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。篇三： 2021 年教師考核自我鑒定 2021 年教師考核自我鑒定 一年來，本人熱愛黨，熱愛人民 ,堅持黨 的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。例如 ***等同學，能積極配合 老師抓好班風學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。例如當時有一個調(diào)皮學生，他叫***。 在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。我始終認為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關重要的。 其次是從語文教學經(jīng)驗上。 第三是做到不恥下問 語文教學互長。為了