【正文】 拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。利用班集體的力量，創(chuàng)造良好的環(huán)境 多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學案例，虛心向有經(jīng)驗教師請教。 培養(yǎng)學生良好學習習慣，有效指導學生學習方法，形成生動、活潑主動的學習局面。課堂語言不夠凝練，概括欠簡要。這時候班主任就要把任課教師請在一起合理協(xié)調(diào)，分配各科的作業(yè)時間，避免厚此薄彼。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的工 作： 一次上課前，我都會向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點及其取得的成績，在學生中樹立其威信。弱勢科目或弱項上去了，學生在考試中才會不發(fā)怵。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：掌握學生思想、學習的動向態(tài)勢，通過第一手資料，使面談有針對性；讓學生以文字的形式對自己的思想進行梳理，反思會更深刻；學生考試過后產(chǎn)生的一些負面情緒可通過文字宣泄出來，這能平撫學生情緒；同時，使他們在整理思想的時候，明白下一階段該怎么做；將這些總結(jié)與科任老師交流，有助于科任老師了解學情，共同探討下一階段工作的重點和對策。 三、強化心理素質(zhì)，挖掘潛力，自我提高。在班主任工作中 ,我細心地觀察著學生的點滴變化，耐心地體察著學生的內(nèi)心世界：生活有困難，指點幫助；學習有麻煩，給予方法指導和思想慰藉；情緒波動時給予疏導鼓勵。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困難時，他們更希望老師能伸 出援助之手。 二、班主任工作 一、關(guān)愛學生，與學生心弦相扣。這讓我體會到了成功的樂趣。并用一些鼓勵性的語言，調(diào)動學生上課參與的積極性，充分發(fā) 揮學生的主體地位，提高課堂教學效益。 7 班主任工作總結(jié) 劉曙彤 202116 第二篇：高中語文教師個人述職報告 各位領(lǐng)導、老師： 一年以來，我先后從事高二（ 1）（ 2）班、高三（ 1）（ 2）班語文教學工作，并先后擔任高二 （ 1）班、高三（ 1）班班主任工作，下面對自己一年來的工作做一回顧總結(jié)。積累一些豐富經(jīng)驗，結(jié)合實際情況，適當借鑒、引用。 多與家長溝通，了解學 生的真實情況，一味地壓制是沒有作用的，正確引導、轉(zhuǎn)化，讓教育水到渠成，在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。 6 雖然取得了一些成績，但還有一些不足之處，比如： 有時教育方式簡單粗暴，缺乏耐心，沒有充分利用好班干部，充分發(fā)揮學生的主體作用。 班級是師生、生生交往互動，發(fā)展智能，塑造人格的舞臺。到高三年學生每天 有做不完的練習卷，如果六科老師都只顧自己的科目，爭搶時間，最終不僅壓垮學生，老師之間也會產(chǎn)生矛盾。各科任課老師的齊心協(xié)力是班級的整體實力提升的重要保證。要增強學生應考的信心，就要讓他們強的更強，弱的變強。每次大考過后，都讓學生以書面形式進行總結(jié)，談 談對各科學習的看法，談談本次考試的得失，也可以談談自己考后的心情等等。我要做的就是找到這樣的機會，并積極引導。 二、抓契機，定位班級管理目標，培養(yǎng)班級集體榮譽感?，F(xiàn)在的高中生內(nèi)心世界豐富而脆弱。 關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長進步，并以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友?！碧招兄壬嬷蒲?，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，成績屬于過去，未來屬于自己。 充分發(fā)揮好班干部的作用。 今后改正措施： 真正領(lǐng)會課改實質(zhì)精神，加強學習教育理論，專業(yè)知識以及與本學科相關(guān)的多學科知識，掌握現(xiàn)代化教育信息，使課堂語言做到生動、優(yōu)美，吸引學生的注意力。 還尚未完全擺脫舊的教學模式，教學方法單一。到高三年學生每天有做不完的練習卷，如果六科老師都只顧自己的科目，爭搶 時間，最終不僅壓垮學生，老師之間也會產(chǎn)生矛盾。 各科任課老師的齊心協(xié)力是班級的整體實力提升的重要保證。要增強學生應考的信心，就要讓他們強的 更強，弱的變強。每次大考過后，都讓學生以書面形式進行總結(jié)，談談對各科學習的看法，談談本次考試的得失，也可以談談 自己考后的心情等等。當然，這一奮斗目標不是班主 任主觀強加給學生的，更不是硬性去規(guī)定或空喊口號，它應該得到班級每一位同學的認可，并化為他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟?。此時他們需要一位傾聽者和引路人。每位學生都渴望老師對他們的愛，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對待他們。當然在授課過程中還存在著許多不足，今后，我會戒驕戒躁，吸取經(jīng)驗，更加刻苦 鉆研，學習，爭取取得更大的進步。對每一個學生都認真負責、嚴格要求，使學生學有所得，從而順利完成教育教學任務，由于在我不斷努力下，所教學生在歷次考試中取得了可喜的成績，學考優(yōu)秀率名列前茅，合格率達到 100%。 一、教學方面 在語文教學上，我努力探索，虛心請教，大膽嘗試，結(jié)合學生實際，逐漸摸索出一套適合自己教學的方法。高中語文教師個人述職報告 第一篇：高中語文教師個人述職報告 各位領(lǐng)導、老師： 一年以來，我先后從事高二（ 1）（ 2）班、高三（ 1）（ 2）班語文教學工作，并先后擔任高二（ 1）班、高三（ 1）班班主任工作，下面對自己一年來的工作做一回顧總結(jié)。并用一些鼓勵性的語言，調(diào)動學生上課參與的積極性，充分發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學效益。這讓我體會到了成功的樂趣。 二、班主任工作 一、關(guān)愛學生，與學生心弦相扣。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困難時，他們更希望老師能伸出援助之手。在班主任工作中 ,我細心地觀察著學生的點滴變化，耐心地體察著學生的內(nèi)心世界：生活有困難，指點幫助；學習有麻煩，給予方法指導和思想慰藉；情緒波動時給予疏導鼓勵。 三、強化心理素質(zhì)，挖掘潛力，自我提高。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：掌握學生思想、學習的動向態(tài)勢，通過第一手資料，使面談有針對性；讓學生以文字的形式對自己的思想進行梳理，反思會更深刻；學生考試過后產(chǎn)生的一些負面情緒可通過文字宣泄出來，這能平撫學生情緒；同時，使他們在整理思想的時候，明白下一階段該怎么做；將這些總結(jié)與科任老師交流，有助于科任老師了解學情，共同探討下一階段工作的重點和對策。弱勢科目或弱項上去了，學生在考試中才會不發(fā)怵。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的工作： 一次上課前，我都會向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點及其取得的成 績，在學生中樹立其威信。這時候班主任就要把任課教師請在一起合理協(xié)調(diào)，分配各科的作業(yè)時間，避免厚此薄彼。課堂語言不夠凝練，概括欠簡要。 培養(yǎng)學生良好學習習慣，有效指導學生學習方法，形成生動、活潑主動的學習局面。利用班集體的力量，創(chuàng)造良好的環(huán)境 多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學案例，虛心向有經(jīng)驗教師請教。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我時常告誡自己，雖然教師是學生一生中最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。學習上的壓力，青春期的驛動，與父母在知識層面、在觀念上的代溝引起的矛盾，與同學相處中的磨擦，使得他們有時無所適從。 一個班級要有一個奮斗目標，奮斗目標是班級的靈魂，制定奮斗目標及為這一目標而努力是學生班級集體榮譽感培養(yǎng)的有效途徑，也是促進師生和諧關(guān)系的紐帶。 三、強化心理素質(zhì)，挖掘潛力，自我提高。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：掌握學生思想、學習的動向態(tài)勢，通過第一手資料，使面談有針對性；讓學生以文字的形式對自己的思想進行梳理，反思會更深刻；學生考試過后產(chǎn)生的一些負面情緒可通過文字宣泄出來，這能平撫學生情緒；同時，使 5 他們在整理思想的時候，明白下一階段該怎么做；將這些總結(jié)與科任老師交流，有助于科任老師了解學情，共同探討下一階段工作的重點和對策。弱勢科目或弱項上去了，學生在考試中才會不發(fā)怵。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的工作： 次上課前，我都會向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點及其取得的成績，在學生中樹立其威信。這時候班主任就要把任課教師請在一起合理協(xié)調(diào)，分配各科的作業(yè)時間，避免厚此薄彼。高中生一天的時間絕大部分都在班級里度過，生動活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悅，為學生營造和諧的成長氛圍。與學生談話缺少藝術(shù)性，沒有真正走進學生心里。對學生不妨多一點耐心，多一些引導，多一份寬容，還給學生自尊，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。 當今社會對教師的的素質(zhì)要求更高，“捧著一顆心來，不帶半根草去。 我對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，服從校領(lǐng)導的工作安排，盡職盡責，教書育人，在課堂教育中，注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，在業(yè)務上刻苦鉆研，在教學上不斷努力，同時和同事融洽相處，共同學習和探討。為了達到這一目的，我刻苦鉆研教材，不斷學習新知識，認真?zhèn)湔n、上課，每次備一節(jié)課都需要很長時間。從而更加堅定了我的信念。 關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長進步，并以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友?，F(xiàn)在的高中生內(nèi)心世界豐富而脆弱。 二、抓契機，定位班級管理目標，培養(yǎng)班級集體榮譽感。 1 高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我工作的重中之重。 學生在學習中有優(yōu)勢科目和薄弱科目。針對有些學生不敢主動找科任老師交流的現(xiàn)象，我經(jīng)常鼓勵他們自己找科任老師面談，化被動學習為主動學習，在老師的點撥下找到自己的“軟肋”，更明確自己知識掌握的情況，改善思維品質(zhì)，提高思維能力。 ，詢問學生在課堂上的表現(xiàn)，得到科任老師對班級的評價，也會看到我們工作中的盲點；每一次考試過后主動向科任老師抄成績，了解本次考試試卷的難易程度，學生知識點掌握的的情況、存在的問題，哪些學生表現(xiàn)失常，原因何在及下階段需要班主任配合什么；將該科薄弱的學生名單交給科任老師，平時在交談中問問這些學生的學習情況，既督促科任老師主動關(guān)心這些學生，又使科任老師在較短的時間內(nèi)了解班級學生的學情。 饋給學生，要求學生積極配合老師，讓每一位科任老師一走進班級就心情愉快，用良好的學風激發(fā)老師授課的激情；另一方面，及時將學生的學情反饋給科任老師，到高三年時與科任老師定期開會，一起分析，共同討論，使科任老師不當“甩手掌柜”。在育人方面： 2 有時教育方式簡單粗暴，缺乏耐心，沒有充分利用好班干部，充分發(fā)揮學生的主體作用。 多與家長溝通，了解學生的真實情況，一味地壓制是沒有作用的，正確引導、轉(zhuǎn)化，讓教育水到渠成，在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。積累一些豐富經(jīng)驗，結(jié)合實際情況，適當借鑒、引用。 個人述職報告 劉曙彤 20212021 學第一學期班主任工作總結(jié) 高三 1 班 劉曙彤 過去的一年里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的 成績。每位學生都渴望老師對他們的愛，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對待他們。此時他們需要一位傾聽者和引路人。當然，這一奮斗目標不是班主任主觀強加給學生的，更不 是硬性去規(guī)定或空喊口號，它應該得到班級每一位同學的認可，并化為他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟睢? 高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我工作的重中之重。 學生在學習中有優(yōu)勢科目和薄弱科目。針對有些學生不敢主動找科任老師交流的現(xiàn)象，我經(jīng)常鼓勵他們自己找科任老師面談，化被動學習為主動學習，在老師的點撥下找到自己的“軟肋”，更明確自己知識掌握的情況，改善思維品質(zhì)，提高思維能力。 ，詢問學生在課堂上的表現(xiàn)，得到科任老師對班級的評價，也會看到我們工作中的盲點；每一次考試過后主動向科任老師抄成績，了解本次考試試卷的難易程度，學生知識點掌握的的情況、存在的問題，哪些學生表現(xiàn)失常，原因何在及下階段需要班主任配合什么；將該科薄弱的學生名單交給科任老師，平時在交談中問問這些學生的學習情況，既督促科任老師主動關(guān)心這些學生 ，又使科任老師在較短的時間內(nèi)了解班級學生的學情。 對班級的看法反饋給學生，要求學生積極配合老師，讓每一位科任老師一走進班級就心情愉快，用良好的學風激發(fā)老師授課的激情；另一方面，及時將學生的學情反饋給科任老師，到高三年時與科任老師定期開會，一起分析，共同討論，使科任老師不當“甩手掌柜”。我們通過征集意見反復討論，共同確定了班訓；創(chuàng)辦自己的圖書站，用美好的思想、美好的情感占領(lǐng)學生心靈；針對現(xiàn)階段學生的思想狀態(tài)，召開系列主題班會，如：怎樣與同學、舍友相處；我能為班級做什么；學習落后了怎么辦；競爭與合作矛盾嗎等等，使學生有共同認同的價值觀念、價值判斷和價值取向 ；堅持不懈抓行為習慣的養(yǎng)成教育、感恩教育等。 今后改正措施： 真正領(lǐng)會課改實質(zhì)精神，加強學習教育理論，專業(yè)知識以及與本學科相關(guān)的多學科知識，掌握現(xiàn)代化教育信息，使課堂語言做到生動、優(yōu)美，吸引學生的注意力。 充分發(fā)揮好班干部的作用?！碧招兄?