【總結(jié)】望月“我”（舅舅）詩人小外甥自學(xué)要求：1、選擇一位人物眼中的月亮，讀一讀。2、說一說，眼中的月亮是，因為。
2024-12-11 10:25
【總結(jié)】3早魯迅像（青年時期）魯迅——中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和翻譯家，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。預(yù)習(xí)檢查：：釀硯塾匾憩琥
【總結(jié)】蘇教版五年級語文下冊七律·長征毛澤東長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。瑞金遵義金沙江大渡河大雪山水草地吳起鎮(zhèn)會寧紅一方面軍紅二方面軍紅四方面軍
2024-12-13 11:20
【總結(jié)】這是誰寫的？你能讀出來嗎？長征?紅軍第五次反“圍剿”的失敗。王明的左傾冒險主義錯誤路線在黨中央占統(tǒng)治地位，拋棄了毛澤東的軍事路線，使紅軍處處挨打。王明?召開:1935年1月,中共中央在長征途中召開?內(nèi)容:結(jié)束了王明左傾錯誤在中央的領(lǐng)導(dǎo),確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)
2024-12-11 06:47
【總結(jié)】靈寶市第二小學(xué)：何雪滑蘇教版五年級上冊第七單元合作探究仔細讀文，用“——”畫出王面孝敬母親的詞句，用“~~~~”畫出王冕勤奮好學(xué)的詞句，談?wù)勀愕捏w會。課外拓展課后閱讀《儒林外史》做一些文字摘抄。
2024-11-11 01:34
【總結(jié)】第一篇：小學(xué)語文五年級下冊第七單元習(xí)作教案 第七單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計 《寫一個特點鮮明的人》 一、教學(xué)目標 1、運用課文中一些寫人的方法，通過具體事例寫一個印象深刻的人； 2、能通過外貌、語言、...
2024-11-15 03:51
【總結(jié)】第一篇：人教版新課標五年級語文下冊第七單元教案 22、人物描寫一組 教學(xué)目標： 1、熟讀課文，能從課文的詞句中感受小嘎子、嚴監(jiān)生、鳳辣子等鮮明的人物性格，并結(jié)合自己的想象和生活經(jīng)驗還原人物形象，...
2024-11-09 13:38
【總結(jié)】蘇教版語文第十冊第七單元測試卷班級_________姓名_________得分__________一、拼音世界。（14分）（8分）濕潤．(rùnyùn)號召．（zhàozhāo）塑．像（sùshù）
2024-11-16 01:28
【總結(jié)】22、人物描寫一組教學(xué)目標：1、熟讀課文，能從課文的詞句中感受小嘎子、嚴監(jiān)生、鳳辣子等鮮明的人物性格，并結(jié)合自己的想象和生活經(jīng)驗還原人物形象，能對人物作出自己的價值判斷，能有感情地朗讀課文。2、能從課文中找到描寫人物語言、動作、心理活動，表現(xiàn)人物性格特點的詞句，細心揣摩，體會這些詞句在表現(xiàn)人物性格中的作用，嘗試寫一段人物描寫。3、認識課文中的14個
2024-12-12 23:52
【總結(jié)】第一篇：五年級語文下冊第七單元習(xí)作1 五年級語文下冊第七單元習(xí)作 第一課時（習(xí)作指導(dǎo)） 一、回憶人物，激活形象 ，說說他們的特點。 ，生活中有哪些人也給你留下了深刻鮮明的印象？課堂交流，要求...
2025-09-24 18:03
【總結(jié)】 五年級語文下冊第七單元復(fù)習(xí)資料 23、《古詩兩首》 一、多音字：散sàn（散步）sǎn（散文）荷h?（荷花）ha（負荷） 二、重點解釋 翻墨：打翻了的黑墨水。未：沒來得及。白雨：白...
2024-12-06 03:46
【總結(jié)】第一篇：五年級語文下冊第七單元考試題____ 五年級語文下冊第七單元考試題 姓名＿＿＿＿ 一、精挑細選，給加點字選擇正確讀音，畫上“——”。（4分） 破綻（dìngzhàn）刷漿（jāngji...
2024-10-21 06:40
【總結(jié)】巍巍燕山高，瀟瀟易水寒，英雄五壯士，威震狼牙山。人教版五年級語文上冊第七組課文22巍巍狼牙山，蒼茫云海間。棋盤陡峭險，奮勇殺敵先。1、學(xué)會本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。2有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。3體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。狼牙山簡介歷史
2024-11-22 03:42
【總結(jié)】第一篇：五年級下冊第七單元《人物描寫一組》 五年級下冊第七單元 《人物描寫一組》 一、教材分析 本課是五年級下冊第七單元的第一篇課文，本組圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了3篇課文，作品中的...
2024-11-15 12:26
【總結(jié)】寫人作文?習(xí)作要求：一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用一些寫人的方法，用一、兩件具體的事例寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。?習(xí)作
2024-11-19 11:13
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