高中疫情期間網(wǎng)課學習心得體會推薦-wenkub
2023-04-04 18:55:26 本頁面
【正文】 的認知主體地位和作用。 有利于構建建構主義的學習環(huán)境 ,提供豐富的教學情景 建構主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來就是 :以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構。教學不是知識的傳遞而是知識的處理和轉換。 我們的學習觀和教學觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。高中疫情期間網(wǎng)課學習心得體會（推薦） 4 篇高中疫情期間網(wǎng)課學習心得體會（推薦） 篇一 隨著網(wǎng)絡時代的到來，導致了課堂教學的深刻變革。學習不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構建知識意義的過程。教學應該由向學生傳遞知識轉變?yōu)榘l(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的主體意識、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力。建構主義強調(diào)創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構的必要前提 ，而互聯(lián)網(wǎng)絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生由被動接受信息刺激轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構者。 篇二 如今已是開學時間，我本應該在學校里，開開心心地和同學們一起上課?！岸?—— 今天我們要背誦的古詩是《塞下曲》，注意打卡 。 然而，雖然有視頻講解課本內(nèi)容，但是沒有老師的聲情并茂，也沒有同學們的積極思考和響應，總感覺不到真正課堂上學習的氣氛。 就在那個時刻，我忽然明白了，媽媽說的“學習機會來之不易”的意思，
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1