【正文】 理出來交回了學校，然后把自己家里的書帶到學校來，又自己買回來一部分書，還讓孩子們看看家里有沒有自己比較喜歡的書，拿到學校來和其他同學分享。 午讀的開展需要住宿部老師的配合，與他們溝通好，每天讓午休的孩子們提前半個小時進教室，開始午讀。長達兩年的誦讀中，孩子們最明顯的就是識字量的提升和良好的行為習慣的養(yǎng)成，這對他們的 學習是非常有幫助的。 在班上開展閱讀課。在這個過程中，我們失去天真，失去好奇心，失去想象力，失去人生的各種可能性。老師將她抱在懷里，想給她念一首道恩的詩，但她拒絕了。生命因閱讀而精彩，童心因閱讀而明亮。 閱讀，讓心靈澄澈，讓眼睛有光。今天，我知道桂 花不僅能做成綿甜的桂花糕，能釀出清美的桂花酒，還可以做成桂花鹵。我們的家鄉(xiāng)巴彥淖爾是沒有桂花的，去年，閨蜜給我買了一塊桂花糕，讓我嘗嘗。 桂花的香氣彌漫了整篇課文，孩子們開始從課文各處盡情去嗅這香味。 老師帶著孩子們從桂花的香、美、樂中體會著作者文章背后的情感。新的一天就這樣在綿綿秋雨中開始了。熱愛祖國、熱愛祖國文化、文明禮貌、尊師敬老、互助互愛、誠實淳樸、一絲不茍這些好品質(zhì)，都可以通過茶藝在一定程度上得到培養(yǎng)和提高。急功近利、見利忘義、追求享受這些我們在孩子身上也能找到。”茶已是中國人日常生活中不可或缺的一部分，茶是一種健康之飲，更是一種文化之飲、靈魂之飲。中國上下五千年的文明史，每一頁都滲透著茶的芬芳。豐富多彩的課程有植樹、撿垃圾、關(guān)愛孤寡老人的彩絲帶公益課程； 有綠意種植、舌尖上的美食、春日尋芳等實踐課程； 有各種花樣操編排的運動課程； 有中秋節(jié)、重陽節(jié)、親情節(jié)等節(jié)日課程； 有富有地方特色的山歌課程??最讓我心動的是 xx 小學余晨老師的蒙學吟誦課程。 除了 xx 小學，每所學校都在通過晨誦、午讀、暮省來讓孩子們?nèi)ド巾斂茨亲蠲利惖娘L景。學校干凈整潔，綠樹環(huán)抱，進入校門映入眼簾的就是學校核心理念的幾個大字，長廊兩側(cè)的所有宣傳欄都是用綠色來做背景，養(yǎng)眼舒服，我想，如果這是一所我們北方的小學，在寒冷蕭條的嚴冬里將會是一抹怎樣的濃得無法化開的綠色生機呀！ 德勝小學是一所普通的農(nóng)村小學，這所小學把“德文化”滲透到了學校教育的方方面面，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化融合起來，進而促進學生的人生觀、價值觀、世界觀的形成和發(fā)展， 使學生堅定自己的理想信念，自立自強，提高自己的君子修養(yǎng)，他們將歷經(jīng)歷史洗禮與積淀后凝結(jié)而成的文明瑰寶傳承下去，這不是特別有意義的嗎 ? 每所學校都有其不同的校園文化，校園文化浸潤著師生的心靈，指導著學校發(fā)展的方向。我想每一位一起前往學習的老師一定都收獲頗豐，我也有所收獲，下面我就將我在 xx學習的所見、所聞、所思、所想粗略分享。 在 xx，我看到了?? 這是一所年輕的城市吧，街道寬寬的，很干凈，商鋪也都整齊有序。 xx 市作為新教育實驗的發(fā)源地，那里的每一所學校都行走在新教育的路上，無論去到那所學校，我們看到的都是孩子們和老師們回歸自然的生活方式。讓我印象最深刻的是 xx 小學的一節(jié)誦讀課，一節(jié)課老師都帶著孩子們?nèi)プx狄金森的詩，一共讀了十三首之多，通過這十三首狄金森的詩，學生走近了狄金森，走進了她心里那片溫暖之地，我想這節(jié)課結(jié)束了，學生一定明白了“詩人，只把那些燈點亮”的意義：沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠方。她將小學六年分為低中高三個學段開展蒙學吟誦，內(nèi)容有《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》、《龍文鞭影》。源遠流長的中華五千年的燦爛文明，賦予了茶深厚的文化底蘊。中國是茶的國度，從茶的發(fā)現(xiàn)到茶的利用升華到茶與文化藝術(shù)的結(jié)合，有著悠久的歷史，以茶敬客早已成為中 華民族的傳統(tǒng)禮節(jié)。在悠揚的古箏聲中，靜靜地品茶，“忘卻自我”，對人的心靈就是最好的洗滌。 在 xx，我聞到了?? 我想那沁人心脾的桂花香，是每一個去 xx 學習的老師都難以忘記的味道吧。我跟隨著大家行走在一排桂樹下，一路芬芳，一路期待地 來到了育才小學。當問及“你覺得桂花的葉子好看嗎 ?”一個小女孩兒思索了足足有十秒鐘，才輕聲說“不好看。“浸”“好香的雨 ”等字詞被孩子們敏銳地嗅出。我第一次品嘗到了桂花的香味，那清清的、幽幽的香味至今還不曾忘記?；m落，香猶在，而且會讓人沉醉一年又一年。閱讀，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造自己。閱讀，從兒童開始！ 有一部電影叫《心靈病房》，講一位學識淵博、不近人情的英語文學教授維維安，窮其一生 鉆研英國 17 世紀玄學派詩人約翰 ?道恩關(guān)于死亡的詩詞。于是，老師又拿出一本《逃家小兔》，輕輕地念道：“從前有一只小兔想逃家??”最后，維維安安靜下來，在老師的懷中沉沉睡去。從這個角度來說，孩子也許比我們更能理解生命的意義，也更懂得生活的藝術(shù)，因為他們更有耐心，也更忠于自己的本心，做自己熱愛的事情。我打算在班上開展傳統(tǒng)節(jié)日的主題閱讀課，用半年的時間帶著孩子們了解我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，有條件的話，讓他們切身去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，知道傳統(tǒng)節(jié)日的意義，做我們中國傳統(tǒng)文化的傳承人。我當然不會止步于此，未來的三年里，我們還要一起誦讀《詩經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《論語》、《龍文鞭影》等中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典以及一些世界著名詩歌。午讀所讀的書目，我 會推薦一部分讓孩子們選擇自己喜歡的開始讀。這些書全部帶來之后，我暫時按照繪本一類、整本書一類，分類貼上了標簽、造冊、登記，放到了書柜里。我給孩子們提議，讓他們自發(fā)組成 4 人一組的閱讀小組，并自己商量為小 +組起個合適的名字，當他們的閱讀小組名字誕生的時候，真的很讓我吃驚。現(xiàn)在他們不僅個人之間在暗暗比賽看誰讀的書多，小組間也在競爭，不管形式如何，只要他們愿意去讀書，喜歡讀書，對我來說就是最值得高興的事情。在這短短的幾天時間里，我們先后在 xx 二中、 xx 外國語學校、 xx 五中、 xx 一中幾所學校進行了參觀學習。外出參觀學習心得體會包括“預(yù)習、互動、測評 ”三大模塊的”課堂教學 271 法則”，形成了 xx二中教學的最大特色。 二、高效化的小組合作學習 學習小組的建立既使學習主體細 致化，既有利于老師對學生學習情況的更細致 的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核 均是 2 個人，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。 五、無處不在的校園文化 整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、 作品和榮譽成為激勵學生學習、轉(zhuǎn)變學生行為的準則。 六、精細化的學校管理 俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。先后參觀了我是文化體育中心建設(shè)項目，生態(tài)紡織園區(qū)，銀川綜合保稅區(qū)，靈武臨港產(chǎn)業(yè)園區(qū)，大唐昂立光伏電站項目，寧夏涇靈社區(qū)和涇靈燕寶小學，靈武再生資源產(chǎn)業(yè)園，以及靈武市城鄉(xiāng)綜合整治等重大項 目工程。當我們一次次走進促進靈武經(jīng)濟社會發(fā)展的重大工程項目現(xiàn)場時，我第一次感到自己的不足。教師的視野都只局限在課本，講臺，如何談學生的視野開闊和拓展。作為一名教師，自己的工作每天都在校園里進行，在課堂中完成。我深深的感到自己雖然崗位在校園，但擔負的責任非常重大，所產(chǎn)生的影響力也非常巨大，足以影響到社會發(fā)展的速度和進程。一個為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量，為實現(xiàn)自身價值，實現(xiàn)夢想的重大機遇期。并能夠為實現(xiàn)夢想，促進家鄉(xiāng)發(fā)展而努力學習，不斷進步。篇二：教師外出參觀學習心得體會 教師外出參觀學習心得體會 劉俊敏 2021 年 尊敬的校