【正文】 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因?yàn)?，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。 2020年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得體會二： 本學(xué)期初我們統(tǒng)一路小學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們通過自學(xué)、討論的方式在教研組中發(fā)表自己的見解，并通過論壇的方式，交流。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí) 踐能力。啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂 。當(dāng)然我們也看到，教師的待遇正在不斷改善。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果 。 有人把教師比作紅燭，燃燒自己 ，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽(yù)。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德 ?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，不但是實(shí)現(xiàn)推進(jìn)全中華民族素質(zhì)的重大舉措，也進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。 總之，作為一名人民教師，作為一名共產(chǎn)黨員，我們要從思想 上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。 五、以身作則、率先垂范。 四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。作為一名黨員教師，我在假期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。 一、愛崗敬業(yè)。本文是 2020 年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)的心得體會，歡迎閱讀。 2020年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得體會一： 著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。 三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到 。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個新的歷史階段。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。如果說對教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念，這是 21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師是人類的靈魂工程師。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。 有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。近幾年來，隨著教師工資收入、政治地位、社會地位的提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出，“清貧”不再是教師的代名詞。弟子情操，慰師謝教之樂 。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。還通過 閉卷考試的方式，對我們教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了測試。 一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè) 教師是為國家輸送人才的階梯。人們常把教師比喻 為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。”一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。和他的家長聯(lián)系之后，他的媽媽說，其實(shí)這個孩子在家很聽話，從不強(qiáng)嘴，并且還很勤快。 教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。 三、為人師表，做學(xué)生的表率 孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽(yù)，也是教師的神圣天職。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退 。 總之，我們教師時時刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予 我們教師的光榮使命。 新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比，在條目的數(shù)量上有所減少，但在具體內(nèi) 容上得到了充實(shí)，并在很多提法上與新時期的教育改革、教育形勢、時代背景緊密結(jié)合，對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求。其實(shí) 教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，更要有深深的愛的情感。這是首次將“保護(hù)學(xué)生安全”納入了《規(guī)范》中，我認(rèn)為是非常必要的。確實(shí)在這樣的情況下，作為老師應(yīng)該刻不容緩去保護(hù)自己的學(xué)生。 新《規(guī)范》第四條“教書育人”中，明確提出 要“實(shí)施素質(zhì)教育”，并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中。但現(xiàn)實(shí)不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見不鮮。 新《規(guī)范》第六條提出的“終身學(xué)習(xí)”，對辦好教育很有現(xiàn)實(shí)意義。終身學(xué)習(xí)這一條的提出，適逢其時， 具有極其重要的意義。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書，讀書，再讀書 —— 教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。 2020年《中小學(xué)教師職 業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得體會四： 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是 愛 ，這種 愛 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生 。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其