優(yōu)秀骨干教師述職報告-wenkub
2023-04-02 23:00:01 本頁面
【正文】 謝謝大家！ 第二 篇：優(yōu)秀骨干教師述職報告 每當(dāng)我站在講臺前，眼望著數(shù)十雙渴求知識的眼睛時；每當(dāng)學(xué)生們一次次親切的喊我老師，圍著我問這問那時；每當(dāng)我讀著一封封學(xué)生傾吐衷腸的書信時，一種幸福之感便油然而生。小組教研活動， 我總是第一個參加。連續(xù)兩年我的班級管理的經(jīng)驗(yàn)材料在全區(qū)交流會上交流榮獲特等獎。我本人連續(xù)幾年被評為區(qū)校優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。 如：預(yù)習(xí)時的三讀法和復(fù)習(xí)時的三重法，還有在課堂學(xué)習(xí)時的批注法、對比練習(xí)法、對比讀文法等等。當(dāng)然幾年來我在提高班級成績的和紀(jì)律的同時從來沒間斷過教學(xué)方法和教學(xué)策略的研究。當(dāng)然方法永遠(yuǎn)比問題多在和校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅。學(xué)生的成績、紀(jì)律也都有明顯的提高。還記得工作的前三年我以畢業(yè)抽測全區(qū)前兩名的好成績送走我的第一個畢業(yè)班后，最近 6 年，我所教的每一個都很特殊，兩個是由于種種原因從整個年組分出來的班，兩個是全校紀(jì)律和成績都堪稱最差的 大亂班。讓學(xué)生熱愛、敬佩的人，不空虛、乏味的度過每一天。從 1997 年到現(xiàn)在我體驗(yàn)這種幸福已整整 9 年，在永安小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷、幫助下我已從一個初為人師的青年成長為一名成熟的班主任教師，一名龍沙區(qū)優(yōu)秀教師，一名語文學(xué)科骨干教師，一名市級優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，一名語文學(xué)科省級教學(xué)能手。 工作 9 年來我每天都努力讓自己成為四種人：讓領(lǐng)導(dǎo)寬心的人，不把責(zé)任上交。 工作 9 年我以全心全意為學(xué)生服務(wù)為本。而且都是高年，我們都知道龍沙區(qū)每年小學(xué)畢業(yè)班的抽測成績非常重要，被公認(rèn)為是一個學(xué)校的發(fā)展的生命線。其實(shí)我自己知道幾年來我付出了多少精力和心血，克服了多少困難。我所教的亂班、差班在校各類活動均取得了教好的成績。因?yàn)橹挥锌茖W(xué)的方法才能使成績提高達(dá)到是半功倍的效果。 幾年來在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下我在教育教學(xué)上也取得了一些成績。連續(xù) 6 年被評為區(qū)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生積極分子。 2021 年、 2021 年我兩次參與了齊市小學(xué)語文《資源與評價》的編輯工作，受到了市、區(qū)教研員的一致好評。小組備課和團(tuán)隊(duì)教學(xué)活動我都積極參與。從 1997 年到現(xiàn)在我體驗(yàn)這種幸福已整整 9 年，在永安小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷、幫助下我已從一個初為人師的青年成長為一名成熟的班主任教師，一名龍沙區(qū)優(yōu)秀教師，一名語文學(xué)科骨干教師，一名市級優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，一名語文學(xué)科省級教學(xué)能手。讓學(xué)生熱愛、敬佩的人，不空虛、乏味的度過每一天。還記得工作的前三年我以畢業(yè)抽測全區(qū)前兩名的好成績送走我的第一個畢業(yè)班后，最近 6 年，我所教的每一個都很特殊，兩個是由于種種原因從整個年組分出來的班，兩個是全校紀(jì)律和成績都堪稱最差的大亂班。學(xué)生的成績、紀(jì)律也都有明顯的提高。當(dāng)然方法永遠(yuǎn)比問題多在和校領(lǐng)導(dǎo)和 同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅。當(dāng)然幾年來我在提高班級成績的和紀(jì)律的同時從來沒間斷過教學(xué)方法和教學(xué)策略的研究。 如：預(yù)習(xí)時的三讀法和復(fù)習(xí)時的三重法，還有在課堂學(xué)習(xí)時的批注法、對比練習(xí)法、對比讀文法等等。我本人連續(xù)幾年被評為區(qū)校優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。連續(xù)兩年我的班級管理的經(jīng)驗(yàn)材料在全區(qū)交流會上交流榮獲特等獎。小組教研活動，我總是第一個參加。 謝謝大家！ 第三篇：骨干教師述職報告 骨干教師個人工作總結(jié) 馮巧莉 光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。留有 學(xué)習(xí)筆記和心得體會。教學(xué)論文《古詩賞析之徑》一文參賽了 2021 年市級教育教學(xué)成果展?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。 三、師帶徒工作方面 作為骨干教師，我深知“一棵樹不成林”的道理。我們互相聽課、評課多次。 備好課。備課時認(rèn)真鉆研教材、虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，并創(chuàng)造性的應(yīng)用教材上好新課程標(biāo)
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