【正文】 全體學生，關愛學生，教書育人。任現(xiàn)職以來，我不斷加強學習，積極進取，取得顯著的效果。在復習過程中指導學生把主要精力放在知識之間內在的邏輯性、系統(tǒng)性的理解和把握上。古語有說：“親其師，信其道”，在教學中，注重情感溝通，做學生的良師益友。 二、教學工作方面 任現(xiàn)職以來，能堅持英語、普通話雙語教學，在切實抓好教學五1 環(huán)節(jié)的同時，注重教學 方法的改革，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，成效顯著。工作踏實肯干，盡職盡責，堅決服從學校安排，認真履行崗位職責，勇挑重擔。每年期中、期末考試中本 人所任教的班級“一分兩率”居全級前三名內；有 1 篇教學論文在高要市獲獎。 以上為我的述職報告，請各界愛國人士，各界關注教育的所謂專家學者，各位家長審閱。 本學年，有些學生雖然對我的做法提出了意見，甚至有的學生竟然敢不服從老師的安排，不及時完成學習量，但我和班主任聯(lián)系家長共同解決了這一問題，大部分學生都能聽話，做好英語的學習和復習，這為他們今后的英語學習更上一層樓打下了堅實的基礎。學生有違反這些規(guī)矩的，輕者找班主任說明原因，并接受懲罰，重者找家長，由家長進行懲罰，同時還必須接受老師的雙倍懲罰。因此，這一學年，我加大了摧殘力度，讓他們在所有空閑時間里都背英語單詞，背英語課文，抄英語習題，力求使他們認識到：英語就是我們學生的一切；英語是成功的保證；英語是人生的彼岸。中學英語教師述職報告 第一篇：中學英語教師述職報告 尊敬的各界愛國人士，各界關注教育的所謂專家學者，各位家長： 本人作為一名普通的初級中學教師，工作已有十余年，現(xiàn)在是高級教師，中學英語教師述職報告。作為一名光榮的英語教師，我們應當遵循這樣的原則：一切為了英語，為了英語的一切。這些規(guī)矩的實行給學生帶來了實惠，他們的成績蒸蒸日上。是的，我們的教學應該為學生的未來著想。 第二篇：中學英語教師述職報告 述職報告 高要市大灣鎮(zhèn)初級中學黃楚 本人于 2021 年 6 月在茂名學院高州師范分院英語教育專業(yè)畢業(yè)，2021 年 8 月參加工作。從教幾年以來，一直擔任班主任，工作認真積極負責，效果顯著，曾被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。從 2021 年 9 月至2021 年 7 月在高要市大灣鎮(zhèn)初級中學任教，一直擔任七年級、八年級兩個班的英語教學工作，兼任班主任。 注重激發(fā)學生的學習興趣。一直以來，所任教班級的學生都喜歡我的課，因此也收到最佳的教學效果。并通過典型題的講解，使學生舉一反三，觸類旁通，從而提高了教學實效，學生在各方面得到良好發(fā)展，能力得到提高。 本人積極參加教育局教研室組織的教研活動，比如參加肇慶市中 小學英語教師教學技能大賽、優(yōu)質課評比、新課標培訓班等，以提高自己的教學理論水平。在培育學生健全人格、培養(yǎng)學生能力、培優(yōu)轉差等方面成效顯著。 培養(yǎng)學生的能力，使學生學會做事。也培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生干部，如 2021 年八（ 3）班的陳婷同學被評為肇慶市“優(yōu)秀學生干部”。例如 2021 年七（ 5）班的黃潤同學，家庭背景較為復雜，父親病逝，母親改嫁，姐弟兩人靠伯父撫養(yǎng)，不幸的家庭并沒有激發(fā)他的上進心，上課遲到、曠課是常事，經(jīng) 常曠課到游戲機室玩，學習成績差。調入大灣鎮(zhèn)初級中學任教后，本人繼續(xù)擔任班主任工作，做好學有困難學生的轉化。本人 1983年考入邵陽師范， 1986 年 7 月畢業(yè)，先后在隆回山界回族中學、邵陽市郊區(qū)茶元頭中學、邵陽市八中、邵陽市五中工作?，F(xiàn)將任中學一級 13 年來尤其是近五年來的工作情況匯報如下： 一、政治思想 我生于 60 年代，成長于 70、 80 年代，樸實的年代，樸素的思想，純正的正統(tǒng)教育，骨子里就萌生了一種對黨的忠誠，對事業(yè)的崇拜，對教書育人的摯愛與奉獻，“學高為師，身正為范”，這種理念一直在左右我的靈魂。 2021年，考核為“優(yōu)秀”； 2021年，考核為“優(yōu)秀”； 2021年被評為?！暗掠冗M工作者”； 2021年被評為?！暗掠冗M工作者；” 二、學識水平 我參加工作 24 年來，一直擔任初中英語教學，其中有十二年擔任初三畢業(yè)班英語教學，長期的實踐與鍛煉，我打下了扎實的專業(yè)基礎。 1988 年我考取邵陽師專函授?？?， 1988 年至 1991 年我克服孕妊反應，堅持 三年函授，系統(tǒng)學習英語專業(yè)課程， 2021 年又考取湖南科大英語函授本科，進一步掌握本科英語課程，教材教法。 24 年來，我不斷求新知，探新法，扎實過硬的專業(yè)知識使我在教育教學中得心應手，游刃有余。我采取以身作則，寬嚴相濟的科學管理辦法。這些年來，我本著對教育工作的高度責任感，一切為了學生，把自己全部精力傾注在全班每一個學生。 2021 年，父親病重，我舍不得耽誤學生一節(jié)課，沒有陪護一天。這年來，我對學生管理是寬嚴相濟。很多人認為班主任工作太累，寧愿多上課也不愿當班主任，其實我很輕松，我的靈丹妙藥是：轉換角色，營造和諧班級文化氛圍。學生剛入初中，面對新的學習生活環(huán)境，我給學生一個暗示：自己可以成為一個新的自我。在 2021 年初中畢業(yè)會考中我所教的 263 班有 20 人考上了省示范性高中，上省示范性高中的人數(shù)名列全校第二，在生源素質不如其它班的情況下，有這么多人考上重點高中，領導和老師覺得真是個奇跡。這種角色轉換，班級教育管理事半功倍，也培養(yǎng)了學生能力。 我班鐘俊同學，父母離異，家庭困難，與外公外婆一起生活，外公外婆管不了他，吸煙，玩電游，上課講話，吵事，不做作業(yè)，天馬行空。他進步很快，同學們也不用