【正文】 。而在這過程中，老師對(duì)學(xué)生的理想比較了解，并通過各種形式，努力幫助學(xué)生完成逐步實(shí)現(xiàn)自己的理想。 教師在教育教學(xué)的過程中，對(duì)書本上的知識(shí)傳授很深刻，很到位，但相對(duì)比較死板，幽默感不夠，引不起學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，學(xué)生希望、喜歡的是：在課堂上，除了課本知識(shí)外，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些課外的知識(shí)；在教學(xué)的過程中要有幽默感，比較風(fēng)趣；老師更多的時(shí)候是自己的朋友，就像林華賢老師一樣；在課堂上，學(xué)生是主體，老師盡可能把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，使整個(gè)課堂變得非常活躍，也就是放得開，收的回；尊重和了解學(xué)生的興趣、愛好和需要，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的活動(dòng)環(huán)境，關(guān)注生活中的每一個(gè)學(xué)生。 （二）召開學(xué)生座談會(huì)、走訪畢業(yè)生代表。 “教學(xué)”就是教學(xué)生如何做人和教學(xué)生如何學(xué)習(xí)兩部分組成。教師應(yīng)該從三個(gè)方面提升自己。 教師在教育教學(xué)時(shí)應(yīng)細(xì)致觀察、隨時(shí)留意身邊的細(xì)微之處，注重對(duì)這些細(xì)微之處所隱含的教育問題進(jìn)行深入思考。教師的成長尤其是年輕班主任的成長離不開向身邊的老班主任學(xué)習(xí)。肖家河校區(qū)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)采取了一系列行之有效的辦法 ,如對(duì)新教師的培養(yǎng)，要求新教師每周在校區(qū)內(nèi)上公開課，教師間互相聽課評(píng)課促進(jìn)新教師的快速成長。目前從整體上看，肖家河校區(qū)的師資結(jié)構(gòu)是比較合理的，現(xiàn)有教師中相當(dāng)一部分教師是從芳草、玉林和石羊三個(gè)校區(qū)來到肖家河校區(qū)的。 玉林中學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想是“科學(xué)發(fā)展謀未來，高效課堂育英才”，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的發(fā)展必須狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，尤其是當(dāng)前學(xué)校極為重視以名優(yōu)教師引導(dǎo)促進(jìn)青年教師成長，以及大力推進(jìn)校區(qū)間的融合和教師間的交 流，“苦練內(nèi)功，以質(zhì)量求生存”，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。調(diào)研工作組分為四個(gè)小組，分別召開教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、走訪畢業(yè)生代表、學(xué)生問卷調(diào)查，對(duì)肖家河校區(qū)進(jìn)行了專題調(diào)研。認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研方案，安排調(diào)研活動(dòng)日程并開展具體工作。 調(diào)研范圍：肖家河校區(qū)教師、學(xué)生； 調(diào)研方式：采用發(fā)放學(xué)生問卷調(diào)查、征求意見表、召開學(xué)生、教師座談會(huì)、走訪畢業(yè)生代表與畢業(yè)生座談等方式展開調(diào)研工作； 調(diào)研總結(jié)： 2021 年 4 月 22 日下午 5： 00 召開了調(diào)研工作總結(jié)會(huì)議。 （一）召開教 師座談會(huì)。 肖家河校區(qū)共有教職工 72 人，其中專職教師 66 人，臨聘職工 6 人。肖家河校區(qū)生源主要來自拆遷戶聚居的肖家河社區(qū)，學(xué)生家庭背景各異，極大的增加了學(xué)校教育的難度，但是肖家河校區(qū)全體教師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，現(xiàn)在校區(qū)面貌發(fā)生了可喜的變化。 工作組代表通過與教師代表們的座談，在“如何提高教師 的素質(zhì)、能力和水平”方面，教師們認(rèn)為： 教師要不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的教育理念與時(shí)俱進(jìn)。讓成熟教師，以自己的言行影響年輕教師，并與年輕教師分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)校應(yīng)像獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一樣要多對(duì)教師進(jìn)行鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。首先是研究學(xué)生，不同教育對(duì)象采用不同的教育方法；其次是研究教材；最后是研究考試，現(xiàn)行教育制度下中考高考依然在教育教學(xué)實(shí)踐中起著重要的作用，因此教師必須重視對(duì)考試的研究。由于肖家河學(xué)生所在的肖家河社區(qū)環(huán)境和家庭環(huán)境不盡如人意。 調(diào)研工作組曾正凱、何 鳳翔兩位同志在肖家河校區(qū)三樓教研組長會(huì)議室組織召開了學(xué)生座談會(huì)。（具有這些特點(diǎn)的老師，學(xué)生認(rèn)為在肖家河校區(qū)占一半）。八年級(jí)和“中小學(xué)分段整合”實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生相對(duì)有自己的目標(biāo)，理想。 調(diào)研工作組肖任、劉麗兩位同志在肖家河校區(qū)走訪了畢業(yè)生代表并與九年級(jí) 15 班、 16 班各三名學(xué)生代表在二樓辦公室進(jìn)行了座談。 （ 4）、教師應(yīng)調(diào)整 或完善的地方：學(xué)科之間的溝通要經(jīng)常進(jìn)行。初三也應(yīng)適當(dāng)放松 ,調(diào)節(jié)好學(xué)習(xí)的氣氛和情緒 ,以利于最后階段的沖刺。 調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示： (1)、教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解：七年級(jí)學(xué)生 %認(rèn)為很清楚， %認(rèn)為較清楚， 5%認(rèn)為不清楚；八年級(jí)學(xué)生 %認(rèn)為很清楚， %認(rèn)為較清楚，認(rèn)為不清楚的沒有；九年級(jí)學(xué)生 56%認(rèn)為很清楚， 42%認(rèn)為較清楚， 2%認(rèn)為不清楚。 (5)、教師上課有沒有遲到的現(xiàn)象：七年級(jí)學(xué)生 %認(rèn)為沒有， 45%認(rèn)為偶爾有， %認(rèn)為經(jīng)常有；八年級(jí)學(xué)生 %認(rèn)為沒有， %認(rèn)為偶爾有， %認(rèn)為經(jīng)常有；九年級(jí)學(xué)生 64%認(rèn)為沒有， 34%認(rèn)為偶爾有， 2%認(rèn)為經(jīng)常有。 (10)、最喜歡哪種類型的老師： ①溫柔、和藹、親切、熱情、寬容、開朗、幽默、善解人意、有耐心、細(xì)心、責(zé)任心、敬業(yè)。（ 11）、對(duì)學(xué)科教學(xué)有哪些意見或建議： ①數(shù)學(xué)：個(gè)別教師說話不清楚；不幽默，有時(shí)想睡覺；講得有點(diǎn)快，有時(shí)沒有聽懂；講得太難了，應(yīng)該多給予過程和方法的指導(dǎo)；希望老師平等對(duì)待學(xué)生；講清楚點(diǎn)；多說一點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)；不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦、諷刺，特別是對(duì)女生；不要無故接聽手機(jī)；應(yīng)注重板書。 ⑤地理：上課不認(rèn)真；對(duì)課程不在乎；每次只上半節(jié)課，剩余就講一些與課堂無關(guān)的事，希望改進(jìn)。 ⑩體育：個(gè)別老師有時(shí)不上課，也不提前說一聲；希望沒有過多的要求；希望以后有更多的時(shí)間休息 。 （ 4）、大家都知道，融洽、有序的課堂氣氛會(huì)讓師 生雙方都心情愉悅，全身心投入，課堂教學(xué)效果也顯而易見。部分科目的老師作業(yè)量偏大，讓學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有起到應(yīng)有的效果，很讓學(xué)生反感。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，不斷將其與學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析?？茖W(xué)發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領(lǐng)導(dǎo)集 體對(duì)中國建設(shè)客觀規(guī)律認(rèn)識(shí)的升華。教育科學(xué)的發(fā)展觀是有時(shí)代特色的、符合時(shí)代需要的發(fā)展理念。培養(yǎng)一支教學(xué)過硬、師德高尚、能打硬仗的教師隊(duì)伍。 其次，激發(fā)教師個(gè)人主動(dòng)提高的內(nèi)在動(dòng)力，筑造凝聚人才的高臺(tái)。第三，更新人才觀念，全面推進(jìn)人才興校強(qiáng)校戰(zhàn)略 。 第五，“名師工程”的實(shí)施力度需要 進(jìn)一步加強(qiáng)。 學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)使我們進(jìn)一步理清了思路，明確了發(fā)展方向。 調(diào)研范圍：肖家河校區(qū)教師、學(xué)生； 調(diào)研方式：采用發(fā)放學(xué)生問卷調(diào)查、征求意見表、召開學(xué)生、教師座談會(huì)、走訪畢業(yè)生代表與畢業(yè)生座談等方式展開調(diào)研工作； 調(diào)研總結(jié)： 2021 年 4 月 22 日下午 5： 00 召開了調(diào)研工作總結(jié)會(huì)議。 （一）召開教 師座談會(huì)。 肖家河校區(qū)共有教職工 72 人，其中專職教師 66 人，臨聘職工 6 人。肖家河校區(qū)生源主要來自拆遷戶聚居的肖家河社區(qū)，學(xué)生家庭背景各異，極大的增加了學(xué)校教育的難度，但是肖家河校區(qū)全體教師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，現(xiàn)在校區(qū)面貌發(fā)生了可喜的變化。 工作組代表通過與教師代表們的座談，在“如何提高教師 的素質(zhì)、能力和水平”方面，教師們認(rèn)為： 教師要不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的教育理念與時(shí)俱進(jìn)。讓成熟教師，以自己的言行影響年輕教師，并與年輕教師分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)校應(yīng)像獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一樣要多對(duì)教師進(jìn)行鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。首先是研究學(xué)生，不同教育對(duì)象采用不同的教育方法；其次是研究教材；最后是研究考試，現(xiàn)行教育制度下中考高考依然在教育教學(xué)實(shí)踐中起著重要的作用，因此教師必須重視對(duì)考試的研究。由于肖家河學(xué)生所在的肖家河社區(qū)環(huán)境和家庭環(huán)境不盡如人意。 調(diào)研工作組曾正凱、何鳳翔兩位同志在肖家河校區(qū)三樓教研組長會(huì)議室組織召開了學(xué)生座談會(huì)。（具有這些特點(diǎn)的老師，學(xué)生認(rèn)為在肖家河校區(qū)占一半）。八年級(jí)和“中小學(xué)分段整合”實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生相對(duì)有自己的目標(biāo)，理想。 調(diào)研工作組肖任、劉麗兩位同志在肖家河校區(qū)走訪了畢業(yè)生代表并與九年級(jí) 15 班、 16 班各三名學(xué)生代表在二樓辦公室進(jìn)行了座談。 （ 4）、教師應(yīng)調(diào)整或完善的地方：學(xué)科之間的溝通要經(jīng)常進(jìn)行。初三也應(yīng)適當(dāng)放松 ,調(diào)節(jié)好學(xué)習(xí)的 氣氛和情緒 ,以利于最后階段的沖刺。 調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示： (1)、教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解：七年級(jí)學(xué)生 %認(rèn)為很清楚， %認(rèn)為較清楚， 5%認(rèn)為不清楚；八年級(jí)學(xué)生 %認(rèn)為很清楚， %認(rèn)為較清楚，認(rèn)為不清楚的沒有；九年級(jí)學(xué)生 56%認(rèn)為很清楚， 42%認(rèn)為較清楚， 2%認(rèn)為不清楚。 (5)、教師上課有沒有遲到的現(xiàn)象：七年級(jí)學(xué)生 %認(rèn)為沒有， 45%認(rèn)為偶爾有， %認(rèn)為經(jīng)常有；八年級(jí)學(xué)生 %認(rèn)為沒有， %認(rèn)為偶爾有， %認(rèn)為經(jīng)常有；九年級(jí)學(xué)生 64%認(rèn)為沒有， 34%認(rèn)為偶爾有， 2%認(rèn)為經(jīng)常有。 (10)、最喜歡哪種類型的老師： ①溫柔、和藹、親切、熱情、寬容、開朗、幽默、善解人意、有耐心、細(xì)心、責(zé)任心、敬業(yè)。（ 11）、對(duì)學(xué)科教學(xué)有哪些意見或建議： ①數(shù)學(xué)：個(gè)別教師說話不清楚；不幽默，有時(shí)想睡覺；講得有點(diǎn)快，有時(shí)沒有聽懂；講得太難了，應(yīng)該多給予過程和方法的指導(dǎo)；希望老師平等對(duì)待學(xué)生；講清楚點(diǎn)；多說一點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)；不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦、諷刺，特別是對(duì)女生；不要無故接聽手機(jī)；應(yīng)注重 板書。 ⑤地理：上課不認(rèn)真；對(duì)課程不在乎；每次只上半節(jié)課，剩余就講一些與課堂無關(guān)的事，希望改進(jìn)。 ⑩體育：個(gè)別老師有時(shí)不上課，也不提前說一聲；希望沒有過多的要求；希望以后有更多的時(shí)間休息 。 （ 4）、大家都知道，融洽、有序的課堂氣氛會(huì)讓師生雙方都心情愉悅，全身心投入，課堂教學(xué)效果也顯而易見。部分科目的老師作業(yè)量偏大，讓學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有起到應(yīng)有的效果，很讓學(xué)生反感。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，不斷將其與學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析?？茖W(xué)發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)中國建設(shè)客觀規(guī)律認(rèn)識(shí)的升華。教育科學(xué)的發(fā)展觀是有時(shí)代特色的、符合時(shí)代需要的發(fā)展理念。培養(yǎng)一支教學(xué)過硬、師德高尚、能打硬仗的教師隊(duì)伍。 其次，激發(fā)教師個(gè)人主動(dòng)提高的內(nèi)在動(dòng)力，筑造凝聚人才的高臺(tái)。第三，更新人才觀念，全面推進(jìn)人才興校強(qiáng)校戰(zhàn)略。 第五，“名師工程”的實(shí)施力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。 學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)使我們進(jìn)一步理清了 思路，明確了發(fā)展方向。 二、調(diào)研內(nèi)容 調(diào)查研究主要圍繞以下工作內(nèi)容展開： 本單位黨的建設(shè)工作； 本單位發(fā)展規(guī)劃及重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展計(jì)劃； 本單位黨支部決策的中心工作和重點(diǎn)工作； 本單位普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題； 上級(jí)黨委、政府及相關(guān)部門下達(dá)的調(diào)研工作任務(wù)； 促進(jìn)本單位更好地可持續(xù)發(fā)展的思路及措施。圍繞單位中心工作和重點(diǎn)工作，擬定調(diào)研選題，明確調(diào)研方向，有針對(duì)性地開展調(diào)研工作。結(jié)合調(diào)研選題，深入基層、走訪群眾，了解相關(guān)情況，掌握第一手資料； 座談?wù){(diào)研。 七、調(diào)研要求 院領(lǐng)導(dǎo)班子成員每月到基 層科室及生產(chǎn)經(jīng)營單位開展工作調(diào)研次數(shù)原則上不得少于 1 次，每年命題調(diào)研選題原則上不得少于 2 個(gè)，命題調(diào)研次數(shù)視調(diào)研進(jìn)展情況確定。同時(shí)，對(duì)調(diào)研工作實(shí)行單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)研成果得到上級(jí)有關(guān)部門的肯定和運(yùn)用 ，