輔優(yōu)補差工作計劃參考模板三篇-wenkub
2023-03-19 16:25:06 本頁面
【正文】 長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。 志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。這篇關(guān)于輔優(yōu)補差工作計劃參考模板三篇的文章，是職場范文網(wǎng)小編為大家整理的，希望對大家有所幫助 ! 輔優(yōu)補差工作計劃參考模板【篇一】 一、指導(dǎo)思想 以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。輔優(yōu)補差工作計劃參考模板三篇 輔優(yōu)補差工作計劃參考模板三篇 工作計劃是提高工作效率的一個前提。幫學(xué)生一把，帶他們一同上路。 情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。 不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。 環(huán)境因素：其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。 三、采取措施 由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑 ，自暴自棄。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。 從某種意義上 說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們跳一跳摘到桃子。 幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長期的工作。作業(yè)要做到區(qū)別對待。哀莫大于心死，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。 學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內(nèi)增加學(xué)生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面
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