【正文】 教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量的意見有哪幾方面？ 充分認識教學(xué)工作的重要地位，教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作； 進一步加大教學(xué)經(jīng)費投入； 教授上講臺，加強本科基礎(chǔ)教學(xué)； 把教學(xué)工作質(zhì)量作為教師職務(wù)聘任的重要標準； 加強高校師德建設(shè)； 建設(shè)一支適應(yīng)高質(zhì)量教學(xué)要求的中青年骨干教師隊伍； 切實加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性； 積極推動使 用英語等外語進行教學(xué)； 大力提倡編寫、引進和使用先進教材； 應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)提升教學(xué)水平； 1進一步加強實踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)； 1建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。 更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容和方式、考試招生制度、質(zhì)量 2 評價制度等改革。 辦學(xué)定位： 地方性 應(yīng)用型 國際化 辦學(xué)理念： 育人為本 德育為先 教學(xué)為綱 校 訓(xùn)： 厚德博學(xué) 善思致用 我院評建 工作 宣傳口號 【一】以評促改 以評促建 以評促管 評建結(jié)合 重在建設(shè) 【二】 堅持改革創(chuàng)新 注重內(nèi)涵發(fā)展 突出辦學(xué)特色 提高育人水平 【三】人人為評 建 作貢獻 個個為學(xué)校添光彩 【四】評估是手段 建設(shè)是關(guān)鍵 發(fā)展 是 目標 【 五 】 育人為本 德育為先 教學(xué)為綱 【 六 】人人參與評 建 時時關(guān)心評 建 事事服務(wù)評 建 【 七 】 樹立師德 鑄造師魂 保持人民教師崇高形象 尊重知識 尊重人才 形成尊師重教良好風(fēng)尚 【 八 】 抓好評建工作 提高教學(xué)質(zhì)量 培養(yǎng)高素質(zhì)人才 一、我國新時期的教育方針是什么？ 堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐 相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 二、十七大報告中關(guān)于教育部分 的重要 論 述是什么？ 十七大報告指出： 優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國。提高高等教育質(zhì)量。 五、 高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（簡稱質(zhì)量工程） 的意義、內(nèi)容、 目標有哪些？ 2020 年 ， 教育部、財政部聯(lián)合正式啟動 “ 高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程 ” 。具體地講，將建設(shè)七大系統(tǒng)：即專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)，教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，大學(xué)英語與網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)上考試系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)教育資源管理和質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng)，精品課程共享系統(tǒng)，立體化教材數(shù)字資源系統(tǒng)，終身學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)；資助 15000 名學(xué)生自主開展創(chuàng)新性試驗；建設(shè) 10000 種高質(zhì)量教材、 3000 門國家級精品課程和 3000 個特色專業(yè)點；資助3000 名教師和管理干部開展對口支援交流；遴選 1000 個國家級教學(xué)團隊；建設(shè) 500 個實驗教學(xué)示范中心、 500 個人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)和 500 門國家級雙語教學(xué)示范課程，獎 勵 500 名國家級高等學(xué)校教學(xué)名師。 七 、教育部對普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作 合格 評估的指導(dǎo)思想、 依據(jù)、 目的、意義是什么？ 指導(dǎo)思想 以鄧小平理論 、 “三個代表”重要思想 、科學(xué)發(fā)展觀 及第三次全國教育工作會議《關(guān)于深化教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，認真貫徹《中華人民共和國高等教育法》、教育部《關(guān)于進一步做好普通高等本科教育工作的若干意見》精神，“ 以評促建，以評促改，以評促管，評建 結(jié)合，重在建設(shè)”。教育部規(guī)定，評估合格的學(xué)校，評 估結(jié)果作為該校今后審批本科教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校，新增本科專業(yè)設(shè)置，新增碩士、博士學(xué)位授予單位及其碩士、博士點的主要依據(jù)之一。 全體師生員工要有“ 院以我興，我以院榮 ”的主人翁精 神和高度的熱情，投入到本科教學(xué)工作合格評估與建設(shè)中， 努力 為學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展做出積極貢獻。強調(diào)培養(yǎng)目標在教學(xué)中的引領(lǐng)作用，以“三個符合度”為原則，認真開展評建工作。 “ 以評促管 ”，就是以評估工作帶動學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、信息化建設(shè)，提高教學(xué)管理隊伍整體素質(zhì)和管理水平，保障教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)高效運行。 十 一 、本科教學(xué)工作評估的特點是什么？ 以整體評估為主， 具 有高度權(quán)威性。 5 重視學(xué)校在評估中的主體作用，主要考察以下三方面：第一，學(xué)校確定的目標（學(xué)校的定位、人才培養(yǎng)目標）與社會要求、人才的全面發(fā)展和學(xué)校實情的符合度；第二，學(xué)校的實際工作狀態(tài)與確定目標的符合程度；第三，學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標的符合程度。指標體系含有 7 個一級指標， 20項二級指標， 40 個觀測點。 十 三 、本科教學(xué)工作評估的步驟是什么？ 評估工作主要分三步進行： 第一步 ，學(xué)校自評自建。 第二步 ，專家組到校考察。學(xué)校認真研究專家組的意見和建議，制定整改計劃，建立和完善本科教學(xué)質(zhì)量保證措施，解決 存在的 問題，促進教學(xué)工作向更高水平邁進。 聽 課 6 聽課的目的是了解課堂教學(xué)（包括實驗教學(xué)）情況，對教師、學(xué)生、課堂、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)風(fēng)等教學(xué)第一線的實際狀況有感性認識。例如，學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的運行、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實驗室工作、教學(xué)經(jīng)費及其使用、對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評價等。對于畢業(yè)論文和試卷要按照教育部制定的標準給出評價等級。你校本科教學(xué)工作的地位及其與學(xué)校其他工作的關(guān)系如何？ （ 8）你校培養(yǎng)的本科學(xué)生有什么特色？ （ 9）你校校 風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況如何？談?wù)勀銓處燂L(fēng)范的理解和你在這方面的做法。你校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革具體采取了哪些做法？你對學(xué)校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革是怎么看的？具體到你的 實驗 教學(xué)中是怎么做的？ （ 3）你校本科實驗教學(xué)工作的地位及其與學(xué)校其他工作的關(guān)系？ （ 4）你校實驗教學(xué)改革情況、措施及成效？實驗教學(xué)有什么特點？培養(yǎng)的本科學(xué)生在實際動手能力和創(chuàng)新方面有什么特色？ （ 5）你校的實驗室管理體系有什么特點，同時該管理體系是否滿足實驗教學(xué)的需要？ （ 6）你校本科生實驗教學(xué)中關(guān)于綜合性和設(shè)計性實驗的開展情況如何？ （ 7） 談?wù)?你校在本科實驗教學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)設(shè)備 方面 的投入情況 。 附 3： 管理人員座談會參考提綱 （ 1） 你知道學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位是什么嗎？談?wù)勀銓@方面的認識？ （ 2）談?wù)勀銓?yīng)用型人才培養(yǎng)的理解。 十 五 、學(xué)校自評的主要任務(wù)是什么 ? 學(xué)校自評的主要任務(wù)有六個方面： 進一步 增強院 各單位和廣大師生員工 評建工作意識，提高參與評建工作的自覺性和積極性； 以總結(jié)工作入手，對照 《評估指標體系》，系統(tǒng)完整地整理教學(xué)資料與教學(xué)工作密切聯(lián)系的相關(guān)資料，力求做到全面、客觀、真實、準確； 找出影響教學(xué)工作和教育質(zhì)量的癥結(jié) 及 主要問題，提出進一步改進工作的思路和措施，并積極整改； 形成能夠客觀、全面反映學(xué) 院 教學(xué)工作的自評報告； 準備好相應(yīng)的支撐材料和背景材料； 做好各方面的準備工作，迎接專家組進校實地考察與評估。 合肥學(xué)院在職教職工 900 多 人， 有 副高以上職 稱 200 多 人 （教授 41 人） ， 64%以上的專任教師具有碩士、博士學(xué)位 ； 另有 國內(nèi)外兼任教師 160 余人 ， 其中常年在校的外籍教師 19 人 （ 1 人獲“國家友誼獎”， 9 人獲“黃山友誼獎” ） 。 合肥學(xué)院堅持以 “育人為本，德育為先，教學(xué)為綱”的 辦學(xué) 理念 ，注重人才培養(yǎng)質(zhì) 9 量， 培養(yǎng) 學(xué)生具有較強的自主就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和競爭能力。 如合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)外資企業(yè)佳通輪胎公司有 150 多名管理人員是合肥學(xué)院畢業(yè)生，其中 8 人是中層領(lǐng)