【正文】 氣問題，因而通常不單獨采用此系統(tǒng)。局部方式在小型辦公建筑中使用最廣。 確定空調(diào)方案，劃分空調(diào)系統(tǒng) （ 1）本設計空調(diào)系統(tǒng)為集中式全空氣系統(tǒng)和新風加風機盤管系統(tǒng)，全年定風量運行，冬、夏季采用最小新風比，過度季采用全新風運行。 優(yōu)點：①布置靈活、方便； ②節(jié)能，機房面積可以節(jié)約； 哈爾濱工業(yè)大學畢業(yè)設計（論文） 18 ③風管斷面可以小一些。由于空調(diào)系統(tǒng)中新風的熱濕處理是非常好能的。對一般空調(diào)，可按如下原則選定新風量：對工業(yè)空調(diào)，每人所需的新風量不少于 30m3/h。當然，減少新風量是有限度的。 送風狀態(tài)點和送風 量的確定 夏季送風狀態(tài)和送風量的確定 空氣－水 風機盤管系統(tǒng) （風機盤管加獨立新風系統(tǒng)） ，即新風處理到室內(nèi)焓值，而風機盤管承擔室內(nèi)人員，設備冷負荷和建筑結(jié)構(gòu)冷負荷。 注：對于風 機盤管加新風系統(tǒng)，在空調(diào)房間內(nèi)設置風機盤管 ,再加上集中處理后的新風送入房間 ,由兩者結(jié)合運行 .這種對空氣的局部處理和集中處理相結(jié)合的方式就屬于半集中方式，也屬于空氣 水方式。 優(yōu)點：①由于制冷機設于各個機組內(nèi) ,只有使用時間內(nèi)開動 ,從而實現(xiàn)節(jié)能， 且可以靈活地適應個別辦公室加班等； ②自帶恒溫控制器 ,可靈活的個別控制； ③操作簡單 ,即使對于大型的設備 ,外行也能操作運轉(zhuǎn)。但由于冷劑管道不便于長距離輸送， 故不宜作為集中式空調(diào)系統(tǒng)來使用。 (3)全水方式： 全水方式因沒有風道而不占風道空間，但因為沒有新風系統(tǒng)送入房間，所以室內(nèi)空氣的污染將很嚴重。 其他房間濕負荷附 表 哈爾濱工業(yè)大學畢業(yè)設計（論文） 16 第 4章 確定空氣處理方案，選擇空氣處理設備 確定空調(diào)方案，劃分空調(diào)系統(tǒng) 幾種常見空調(diào)方案的分析比較 (1)全空氣一次回風集中式： 優(yōu)點：①由于送風量充足而辦公區(qū)內(nèi)空氣污染?。? ②送風口 與回風口設置得當，室內(nèi)較整齊美觀，就沒有像風機盤管機組之類的末端裝置暴露在室內(nèi)； ③過渡季節(jié)可以實現(xiàn)全新風運行，可以有效的節(jié)約能源。 ni —— 室內(nèi)空氣焓值， kJ/kg. 具體計算結(jié)果見附表。如果計算所得的新風量不足系統(tǒng)送風量的 10%，則取系 統(tǒng)送風量的 10%，送風量特大的不在此列。本設計不附加此項。由于比賽大廳下面有地下商場，商場冬季室內(nèi)參數(shù)和比賽大廳一致，所以不考慮地面負荷。 4 地面劃分地帶計算。 冬季熱負荷計算 熱負荷計算說明 1 由于室內(nèi)有正壓控制，可不計算門窗冷風滲透量。 電動設備引起的冷負荷 當工藝設備及電動機都在市內(nèi)時 1 2 31 0 0 0 /sQ n n n N ?? 式中 N—— 電動設備的安裝功率， Kw； ? —— 電動機效率， Y 系列三相異步電動機效率 ?=87%； 1n —— 利用系數(shù)，一般取 —— ，可用以反映安裝功率的利用程度，本設計取 1n =； 2n —— 電動機負荷系數(shù)，取 ； 3n —— 同時用系數(shù)，取為 1； 人體散熱形成的冷負荷 人體顯熱散熱引起的冷負荷計算式為： 1s CLCL Q nC? 哈爾濱工業(yè)大學畢業(yè)設計（論文） 12 式中 CL —— 人體顯熱散熱形成的冷負荷。 ( ) ( )()c c dt t t k k? ? ? ??? 式中 ()ct? —— 同上式； dt —— 溫度地點修正值，℃； k? —— 外表面放熱系數(shù)修正； k? —— 外表面吸收系數(shù)修正。以候車廳為例，其余房間計算方法與之相同，以表格形式給出運算結(jié)果。候車廳和商場的電梯每臺按 11Kw計算。 二層： — 1 人 /米178。 則：傳熱系數(shù)： K= ㎡ 178。 則：屋頂屬于Ⅲ型，傳熱系數(shù)： K= ㎡ 178。 （ 3）冬季空調(diào)室外計算相對濕度： 80%； 其中，冬季空調(diào)室外計算相對濕度取歷年一月份平均相對濕度的平均值。 01180。 最后，對各位老師在設計過程中所給予的指導和幫助表示衷心的感謝。 （ 3）綜合樓的防排煙設計要慎重對待，滿足《綜合樓防火規(guī)范》要求，在火災發(fā)生時保障人員安全。其中，以高層旅館建筑最為常見。 1968 年，高 88m， 27 層的廣州賓館落成，它是剪力墻結(jié)構(gòu)，成為六十年代我國最高的房屋。 在半殖民地半封建的舊中國 ， 僅在幾個大城市有為數(shù)很少 的綜合樓。在這短短 的近百年的歷史里，綜合樓如雨后春筍般在世界各地涌現(xiàn)出來，把世界建筑推向了一個新的高度水平，使城市面貌發(fā)生了很大變化。工業(yè)的蓬勃興起使城市迅速發(fā)展，人口高度集中，建筑用地有限和生產(chǎn)生活功能突增的矛盾，迫使建 筑必須向高空發(fā)展。 附錄 1 ........................................................................................................................ 76 哈爾濱工業(yè)大學畢業(yè)設計（論文） VII 附錄 2 ........................................................................................................................ 77 哈爾濱工業(yè)大學畢業(yè)設計（論文） 1 第 1章 緒論 課題背景 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高和科學技術的不斷進步，人們對居住條件的要求也不斷提高，因此在 集中供暖技術的基礎上，開始出現(xiàn)了空氣調(diào)節(jié)。 1℃（ or ≯ 30℃） , and the relative humidity is 50 177。 1℃ , and the relative humidity is 60177。 在這次設計中，我們認真地了解所給出的條件，并查閱了相關的書籍、手冊和各種資料，經(jīng)過全面考慮，綜合分析和指導教師的講解，確定了系統(tǒng)的設計方案，進行了有關內(nèi)容的詳細計算，驗算。 這次設計是對我們四年來所學知識的一次總體檢驗，也是對我們專業(yè)設計人員的一次基本技術訓練，為我們以后走上工作崗位打下良好基礎。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學位論文版權使用授權書 本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。 作者簽名： 日 期： 學位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交 的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文），是我個人在指導教師的指導下進行的研究工作及取得的成果。 作 者 簽 名： 日 期： 指導教師簽名： 日 期： 使用授權說明 本人完全了解 大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導師簽名： 日期： 年 月 日 指導教師評閱書 指導教師評價： 一、撰寫（設計）過程 學生在論文（設計）過程中的治學態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設計）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設計）質(zhì)量 論文（設計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設計）水平 論文（設計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設計說明書）所體 現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 指導教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價： 一、論文（設計）質(zhì)量 論文（設計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設計）水平 論文（設計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 教研室（或答辯小組）及教學系意見 教研室（或答辯小組）評價： 一、答辯過程 畢業(yè)論文（設計）的基本要點和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對答辯問題的反應、理解、表達情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生答辯過程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設計）質(zhì)量 論文（設計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設計）水平 論文（設計）的理論意義或?qū)鉀Q實際 問題的指導意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評定成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 教研室主任（或答辯小組組長）：