【正文】 件 或輸入相關(guān)學(xué)生信息后 ，按“科目名次”查詢，進行“ 排序 ；如果查詢信息不存在，給出提示。 成績添加 打開學(xué)生文件 或輸入相關(guān)學(xué)生信息 發(fā)現(xiàn)遺漏的學(xué)生后，輸入遺漏學(xué)生人數(shù)，然后依次輸入學(xué)生的 “學(xué)號”，“姓名”，“語文成績”，“數(shù)學(xué)成績”，“英語成績”和“計算機成績”，然后任意鍵返回主菜單。如果此前沒有進行“保存文件”步驟， 給出提示是否保存成 功，然后任意鍵返回主菜單。 ()：用 scanf一一 對應(yīng)輸入學(xué)生的信息；用 for循環(huán)輸入多門成績；最后用 save()函數(shù)保存。定義好一個密碼以及 mm=0；如果密碼錯誤 mm=1，用 do...while 執(zhí)行是否重新輸入密碼；密碼正確獲得修改信息的權(quán)限。 char name[20]。 C 語言課程設(shè)計 10 第五章 測試 測試圖展示 圖 .1 主界面。 C 語言課程設(shè)計 12 圖 .5 平均成績。 C 語言課程設(shè)計 14 系統(tǒng)調(diào)試 01：在 enter()函數(shù)中對學(xué)生成績的輸入用 scanf(“ %d” ,s)。s[i].score[j])。錯誤 ,在 scanf 函數(shù)中的輸入項如果是字符數(shù)組名代表該數(shù)組的起始地址 .則應(yīng)改為 scanf(“ %d” ,s[i].name)。 05：在 count()函數(shù)中， paixu3()。,則輸出學(xué)生的基本信息是每行顯示一位同學(xué)的信息。進入菜單后，按“ 1”鍵進入“輸入想添加的學(xué)生人數(shù)，相關(guān)信息與成績”，按任意鍵返回主菜單 ； 按“ 2”鍵進入“查看全班學(xué)生的信息與成績” 功能，可以 按任意鍵返回主菜單 ； 按“ 3”鍵進入“按學(xué)號查詢班級內(nèi)某個同學(xué)的信息與成績” 功能，可以 按任意C 語言課程設(shè)計 15 鍵返回主菜單 ； 按“ 4”鍵進入“查詢班級 平均分與各科平均分” 功能，可以 按任意鍵返回主菜單 ； 按“ 5”鍵進入“按學(xué)號查看和修改班級內(nèi)某個同學(xué)的信息和成績” 功能，可以 按任意鍵返回主菜單 ； 按“ 6”鍵進入“想添加的人數(shù)和相關(guān)學(xué)生信息與成績” 功能，可以 按任意鍵返回主菜單 ； 按“ 7”鍵進入“按學(xué)號查詢到班級內(nèi)某個同學(xué)的相關(guān)信息并提示是否刪除改名學(xué)生信息” 功能，可以 按任意鍵返回主菜單 ； 按“ 8”鍵進入“保存全班同學(xué)信息” 功能； 按“ 9”鍵退出程序 。經(jīng)過自 己的琢磨，還查閱了很多書籍，才做到了心中有數(shù)，才了解了 C語言課程設(shè)計的真正用意 —— 培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成程序編輯的好習(xí)慣。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體等等。 做完這個課程設(shè)計，我們的自信一下子提高了，我們也會寫程序了 。在本次實踐中，給我印象最為深刻的是在文件刪除程序的編譯 過程中，先有我的各個子程序都已經(jīng)編輯成功，那么這最后的程序就將是我成功的關(guān)鍵。不得不說這是精神的勝利，是永不 言敗的精神讓我的程序重見天日。 float score[M]。 int n。//平均分 void home()。//統(tǒng)計 void add()。//菜單 void exit()。 printf( \t┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓ \n)。 printf( \t┃ *** ****┃ \n)。 printf( \t┃ *** ****┃ \n)。 printf( \t┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛ \n)。 gets(username)。amp。i20。 home()。 } if(k==0) printf(\n 連續(xù)輸入錯誤 3 次 將退出程序 \n)。 menu()。 : enter()。 : look()。 : find()。 : count()。 : modify()。 : add()。 : deleted()。 : save()。 : exit(0)。 menu()。 printf(\n)。 printf(┃ 成績查看 ┃ \n)。 printf(┃ 成績添加 ┃ \n)。 printf(┃ ********請選擇相應(yīng)的功能號 （ 19）： *******┃ \n)。 scanf(%d,amp。i++) { printf(請輸入學(xué)生 %d 的學(xué)號 姓名 :\n,i+1)。 for(j=0。 } printf(成功輸入 \n)。i++) C 語言課程設(shè)計 23 { stu[i].aver=0。 } stu[i].aver=stu[i].aver/M。 system(cls)。jn。 stu[i]=t。i++) { printf(%d\t%s\t%s\t,i+1,stu[i].number,stu[i].name)。 printf(%,stu[i].aver)。 system(cls)。in。jM。 break。 float aver[M]={0}。in。iM。 for(i=0。 } void modify()/*修改功能 */ { char a[10]。 scanf(%s,a)。 printf(%d\t%s\t%s\t,i+1,stu[i].number,stu[i].name)。 printf(%,stu[i].aver)。 printf(請重新輸入學(xué)生成績 :\n)。j++) scanf(%f,amp。 } else printf(未找到該學(xué)生信息 \n)。 scanf(%d,amp。in。 printf(\t 語文數(shù)學(xué) \t 英語 \t 計算機 \n)。stu[i].score[j])。 system(cls)。in。jM。 c=i。 scanf(%s,amp。) { for(i=c。 /*刪除該學(xué)生信息后學(xué)生總數(shù)減一 */ printf(刪除成績成功 \n)。 char m。m)。 return。stu[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1) { printf(保存失敗 \n)。 } else return。 } if(mm==1) printf(保存成功 !\n)。in。y39。 puts(是否保存學(xué)生成績 (y/n))。 } void save()/*保存功能 */ { FILE *fp。i++) stu[i]=stu[i+1]。 C 語言課程設(shè)計 30 if(m==39。 } else printf(未找到該學(xué)生信息 \n)。 printf(%,stu[i].aver)。 printf(%d\t%s\t%s\t,i+1,stu[i].number,stu[i].name)。 scanf(%s,a)。 } } void deleted()/*刪除功能 */ { int i,j,c。jM。 scanf(%s%s,stu[i].number,stu[i].name)。 n=n+a。 system(cls)。/*找到該學(xué)生成績后進行修改，跳出 for 循環(huán) */ printf(修改成功 \n)。 for(j=0。 printf(請重新輸入該學(xué)生的學(xué)號 姓名 :\n)。jM。in。 system(cls)。i++) printf(%f\n,aver[i])。jn。 } printf(班級平均分為 :% 分 \n 下列依次為語文 \t數(shù)學(xué) \t英語 \t 計算機的平均分： \n,sum/n)。 C 語言課程設(shè)計 26 system(cls)。 } } void count()/*統(tǒng)計功能 */ { STU *p=stu。 printf(%,stu[i].aver)。 printf(%d\t%s\t%s\t,i+1,stu[i].number,stu[i].name)。 scanf(%s,a)。 } } void find()/*查找功能 */ { char a[10]。jM。 for(i=0。 if(k!=j) { C 語言課程設(shè)計 24 t=stu[k]。in1。 STU t。jM。 for(i=0。j++) scanf(%f,amp。 printf(請輸入學(xué)生成績 :\n)。 for(i=0。 system(cls)。 printf(┃ 成績保存 ┃ \n)。 printf(┃ 成績統(tǒng)計 ┃ \n)。 printf(┃ 菜單 ┃ \n)。 } void menu() /*進入菜單 */ { system(cls)。 } C 語言課程