小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)計劃方案小學(xué)心理健康教育教學(xué)工作計劃(五篇)-wenkub
2025-08-17 05 本頁面
【正文】 納自己。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較豐裕，孩子的吃苦精神也相對較為薄弱了。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)計劃方案 小學(xué)心理健康教育教學(xué)工作計劃篇一三年級學(xué)生經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高，有以下特點：思維特點：學(xué)生正對生活的世界形成一個初步的看法，他們擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有的特征。語言表達特點：學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情，這是在探究課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素。感受學(xué)習(xí)知識的樂趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。具體目標：能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。（1）培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。澆灌友誼花，自我意識、人際交往教育。迎接新挑戰(zhàn)，人格養(yǎng)成教育。堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)計劃方案 小學(xué)心理健康教育教學(xué)工作計劃篇三我校五年級有三個班級，男女生比例有點差異，男生比女生多。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：圍繞抽象思維發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，體驗“一分辛勞一分收獲”的愉悅感、成就感；培養(yǎng)正確的競爭意識，為畢業(yè)、順利進入中學(xué)做好心理準備。讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和
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