美術教案反思美術教案大班7篇(大全)-wenkub
2025-08-15 00 本頁面
【正文】 念出來，請同學們猜猜她是誰，并說說自己的理由。在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運用自己喜歡的方法。美術教案反思 美術教案大班篇二我心中的老師2課時造型*表現(xiàn)引導學生思考誰是最受歡迎的老師，并通過平時的觀察抓住人物的特征。教師：瞧，你們的作品把蝴蝶姑娘都吸引過來了，你們覺得蝴蝶姑娘最喜歡誰的作品？為什么呢？2．教師講評。教師：印花的時候可以在空白的地方印，也可以在樹枝上印。刷一刷，蘸一蘸，親一親。1．介紹材料并示范印畫。撲通一下滑下來。畫筆畫筆跳呀跳，跳進顏料洗個澡。今天春姑娘還給我們一個神秘的任務，她請我們畫幅桃花送給她。還有的花沒盛開，所以只是個圓圓的花苞，它的花蕊被藏在了花瓣里。一、欣賞圖片，觀察桃枝。2．嘗試用畫筆、飲料瓶等形式表現(xiàn)桃枝。美術教案反思 美術教案大班7篇(大全)美術教案反思 美術教案大班7篇(大全)作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。3．感受春天大自然的美麗景色，體驗作畫所帶來的樂趣。1．圖片導入。教師：那桃花是長在什么上的呢？它的樹枝是什么樣子的？教師：有的樹枝直直的，有的樹枝彎彎曲曲的，像條蛇在扭動。二、畫桃枝。全身洗完跳出來，坐著滑梯向下滑。2．幼兒操作，教師指導。教師：畫完樹枝，我們要畫桃花了。停一停，美麗的小花盛開了。如果發(fā)現(xiàn)瓶底沒顏料的話，可以用筆再刷滿。教師：有些小朋友在印花的時候沒有把飲料瓶涂滿顏料再用力地按，所以有些花還沒有開放出來。引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。能否大膽、自由的運用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。學生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。同學們評價一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像?；顒铀模骸安虏滤嫷氖钦l”畫展，通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。請學生邊欣賞邊大膽的表達自己的感受。學生作業(yè)，教師指導。在導入新課時，我靈機一動，請學生把自己喜歡的老師的特征編成謎語，以“猜猜她（他）是誰”的形式展開一個小游戲。這正是新一輪教育教學改革的魅力所在。這種全身心的造型游戲是融合造型與游戲為一體的美術活動。2．讓學生了解彩泥的特性，從視
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