最新小學(xué)數(shù)學(xué)圓柱體的表面積教案(六篇)-wenkub
2025-08-14 13 本頁(yè)面
【正文】 煙囪用鐵皮只求一個(gè)側(cè)面積；水桶用鐵皮是側(cè)面積+一個(gè)底面積；油桶用鐵皮是側(cè)面積+2個(gè)底面積。圓柱的表面積（1）圓柱的表面是由和組成。（3）側(cè)面積的練習(xí)求下面各圓柱的側(cè)面積。側(cè)面是一個(gè)曲面，沿著它的高剪開(kāi)，展開(kāi)后得到一個(gè) xx形。掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。最新小學(xué)數(shù)學(xué)圓柱體的表面積教案(六篇)最新小學(xué)數(shù)學(xué)圓柱體的表面積教案(六篇)作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。它的長(zhǎng)等于圓柱的xx，寬等于圓柱的xx。①。（2）圓柱的表面積的計(jì)算方法：圓柱的表面積=（3）圓柱的表面積練習(xí)題一頂圓柱形廚師帽，高28cm，帽頂直徑是20cm，做這樣一頂帽子需要用多少面料？（得數(shù)保留整十平方厘米）分析，理解題意：求需要用多少面料，就是求帽子的。求用料多少，一般采用進(jìn)一法取值，以保證原材料夠用。對(duì)此，我作如下反思：一、學(xué)生學(xué)到了有價(jià)值的知識(shí)。新課程改革明確提出要“強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神”。學(xué)生的學(xué)習(xí)只是被動(dòng)地接受、記憶、模仿，往往學(xué)生只知其然而不知其所以然，其思維根本得不到發(fā)展。讓學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、比較和推理，發(fā)現(xiàn)圓柱側(cè)面展開(kāi)的形狀，并能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力和利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和體積的計(jì)算方法。二、合作探究（一）、教學(xué)例1出示一個(gè)圓柱形的罐頭，罐頭的側(cè)面貼了一張商標(biāo)紙。出示例1中的罐頭。（二）、教學(xué)例3出示例3中的圓柱。⑷交流：你是怎么畫(huà)的？認(rèn)識(shí)圓柱的表面積。（三）、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（板書(shū)：圓柱的表面積）三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成練習(xí)六第1題。能正確運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。圓柱形狀的罐頭，外面有可以展開(kāi)的商標(biāo)紙。一、預(yù)習(xí)效果檢測(cè)圓柱的側(cè)面積=什么叫做圓柱的表面積？圓柱的表面積=一個(gè)圓柱，底面半徑是2厘米，高是6厘米。⑵交流：你們是怎么算的？沿高展開(kāi)，得到一個(gè)長(zhǎng)方形商標(biāo)紙，量出它的長(zhǎng)和寬，再算出它的面積。⑷交流：你是怎么算的？先算什么？再算什么？如
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