小學教師聽課評語青年教師聽課評語(9篇)-wenkub
2025-08-14 04 本頁面
【正文】 學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。教學過程清晰，能引導學生先想再算，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。3. 某老師的《分式的通分》，通過類比學習是數(shù)學教學的一種重要方法，某老師恰當?shù)夭捎昧诉@一點，值！教師示范學生板演鞏固練習的過程清晰且訓練較具體，鞏固及時。小學教師聽課評語 青年教師聽課評語(9篇)小學教師聽課評語 青年教師聽課評語(9篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。但教學過程中，教師不注意細節(jié)，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。6. 語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時在課堂中讓學生了解到數(shù)學與生活息息相關(guān)，使學生對數(shù)學產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位，在同學產(chǎn)生疑問的時候也引導的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細的觀察課件，思考問題，唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。把握重點，突出難點。關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。學生思維活躍，信息交流暢通；學生會學，課堂氣氛好。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。教師激勵評價學生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學過程中教給學生（新舊知識遷移）學數(shù)學的方法，滲透一些數(shù)學思想。14. 學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。對學生的帶動性不夠。教師沒有及時幫助學生解決練習中出現(xiàn)的安全問題。注重方法指導，給學生以方向感。老師是“導”不是“演”，常見有的老師課堂上滔滔不絕、侃侃而談，激情飛揚，學生聽得津津有味、陶醉其中。把微笑帶進了課堂，把激情帶進了課堂，把魅力帶進了課堂。學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。1學科特有的價值被充分挖掘，學科味非常濃。1教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究
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