聽課的心得體會50字聽課的心得體會說說(八篇)-wenkub
2025-08-14 01 本頁面
【正文】 教育事業(yè)的發(fā)展，教育相關(guān)部門給青年教師提供了越來越多的成長平臺。文本是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的載體，而語文學(xué)習(xí)最終也是語言和文化的學(xué)習(xí)。上面是根據(jù)學(xué)生實際，備學(xué)生，備教材的例子。在參賽的老師當(dāng)中都能真正做到這一點。所有參賽老師都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗的中青年骨干教師，他們有一些共同的特點，就是基本功扎實，對教材熟悉，備教材的同時也備學(xué)生。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個共同特點：，發(fā)音準(zhǔn)確。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。聽課的心得體會50字 聽課的心得體會說說(八篇)聽課的心得體會50字 聽課的心得體會說說(八篇)我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的自信心和參與意識。年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言。詞匯豐富，課堂充實。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。關(guān)于聽課的心得體會篇2聽課的心得體會50字 聽課的心得體會說說篇二在入職的第二個月，河南省語文優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽在安陽舉行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視青年教師的成長，我們語文高中組一行在二零一五年十一月十五日和十六日兩天觀摩了省優(yōu)質(zhì)課大賽部分課程。將學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來，老師只是問題的設(shè)置者和課堂的組織者。例如李惠珍老師在講《蜀道難》的時候，一來文本是一首古風(fēng)，很多生僻字，二來可能學(xué)生預(yù)習(xí)不到位。學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮的課堂也是精彩紛呈。在文本閱讀過程中，學(xué)生的信息篩選能力、分析理解能力以及語言表達(dá)能力都得到了鍛煉和提升。比如各個地市的優(yōu)質(zhì)課和微課賽課等等，一些青年教師在一系列的比賽中快速的得到了成長，基本功和心理素質(zhì)在反復(fù)的錘煉中越來越強。這就出現(xiàn)了觀摩課和常態(tài)課的差別，許多教師觀摩課悉心準(zhǔn)備，請專家、特教專門指導(dǎo)，認(rèn)真反復(fù)打磨一節(jié)精品課程，希望通過一節(jié)課讓自己一鳴驚人。在這次觀摩課大賽中，有個別老師出現(xiàn)了這種情況。常態(tài)課堂就是真正的課堂，它能讓我們根據(jù)學(xué)生實際，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整方法?！坝髟?，功夫在詩外”真正的功夫應(yīng)該下在平時，平時的每一堂課，每一個問題，每一次總結(jié)中。謹(jǐn)以上兩條心得，筆而記之。所有參賽老師都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗的中青年骨干教師，他們有一些共同的特點，就是基本功扎實，對教材熟悉，備教材的同時也備學(xué)生。在參賽的老師當(dāng)中都能真正做到這一點。上面是根據(jù)學(xué)生實際，備學(xué)生，備教材的例子。文本是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的載體，而語文學(xué)習(xí)最終也是語言和文化的學(xué)習(xí)。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育相關(guān)部門給青年教師提供了越來越多的成長平臺。巨大的利益回報也讓其中一些教師不免艷羨，渴望自己在短時間內(nèi)得到認(rèn)可。整個課程雕琢的過于精巧完美，給人一種虛假的感覺，課堂成了秀場，學(xué)習(xí)成了表演。學(xué)生是真實的人，我們要上真正的課，教給學(xué)生做真事，做真人。不知不覺中我們的每一節(jié)常態(tài)課都可以是觀摩課?？傊?，這次學(xué)習(xí)我還是收獲頗豐的39。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個性的真實，情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。做到了“三維目標(biāo)的整合”。二、自我反思總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精
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