【正文】 念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。在學(xué)生討論時，教師要注意巡視，引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計算第98頁的第5題。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。(1課時)。加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步子。六、主要教學(xué)策略：加強直觀教學(xué)，增強操作、觀察、實踐等教學(xué)手段的應(yīng)用，充分利用電教媒體。20以內(nèi)的進位加法。學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。情感與態(tài)度領(lǐng)域。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識。四、教學(xué)目標：知識與技能領(lǐng)域。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。一年級冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)進度 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃(實用12篇)一年級冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)進度 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃(實用12篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。根據(jù)這些情況，我覺得在教學(xué)時，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加、減法。學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。難點：10以內(nèi)數(shù)的組成。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法。對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。對于其他的一步口算，要求比較熟練。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生認真看圖，說一說圖意。只要學(xué)生提出的問題有道理，就應(yīng)給予充分的肯定。(2課時)。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實物幫助學(xué)生思考。復(fù)習(xí)時，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。題目結(jié)合兒童的生活實際，提供一個樓房住家的情境，使學(xué)生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住的位置，同時，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。第100頁第11題是數(shù)物體的題目。6.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。最后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。一年級冀教版數(shù)學(xué)教學(xué)進度篇三學(xué)生共31人。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。初步認識鐘表，會人士證實和半時。三、教材分析。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。使學(xué)生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。(四)、情感與態(tài)度方面。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。認識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。特別是一些動手操作、需要合作完成的。部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學(xué)能?！耙弧焙汀笆保醪嚼斫鈧€位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。三、教材分析。問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。五、教學(xué)進度表。例2………………………………………………………………………………4課時左右。四、100以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法………………………………………………………1課時。簡單的計算……………………………………………………………………………2課時。…………………………………………………6課時左右。但是在遇到思考深度較難的問題時，少數(shù)孩子有畏縮情緒。本冊共安排7個單元。本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進位加法不宜同步進行。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合。三、教學(xué)目標。，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理、有根據(jù)地進行思考的重要性；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進行加、減運算的能力。，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,直觀的教學(xué)活動。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)