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正文內(nèi)容

最新教學(xué)設(shè)計的心得體會分享教學(xué)設(shè)計心得體會(9篇)-wenkub

2025-08-13 14 本頁面
 

【正文】 思想和觀念,就會產(chǎn)生什么樣的教學(xué)效果。把關(guān)注的焦點放在學(xué)生、特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生身上。因此,必須改變傳統(tǒng)備課中的大而全,為新課程理念中的備課少而精。怎么才能組織學(xué)生進行高效小組交流?學(xué)案教學(xué)任重而道遠,還需要我們努力探索,不斷實踐,在探索與實踐中不斷尋求改進和完善。小組討論合作后,我們要靈活機智應(yīng)對學(xué)生討論中的問題,對學(xué)生討論結(jié)果進行到位的評點、總結(jié)。我校學(xué)案的編寫還要精細化,還要多一些個性化。應(yīng)該有學(xué)生產(chǎn)生對知識的形成過程(學(xué)生獲得知識的一個形成過程)。查找學(xué)生共性問題并及時收集整理,為下節(jié)課學(xué)案設(shè)計做好鋪墊。學(xué)生要學(xué)會做“學(xué)后記”,就是學(xué)生要把對課堂學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體驗進行總結(jié),包括本節(jié)課所獲得的收獲,學(xué)到哪些知識、技能,解決了哪些問題,還要哪些問題有待解決,學(xué)習(xí)方法上有何收獲,哪些方面需進一步改進等。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓每位學(xué)生真正參與其中,放開而去積極獲取新知。要充分尊重學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,給每一個學(xué)生提供表現(xiàn)成功的機會。同時,這也要求教師們要致力于鉆研教材、了解學(xué)情,更要致力于提高自己的業(yè)務(wù)水平。在突破某個知識點時,以往“教案”無非就是知識點的簡單羅列,然后“灌”給學(xué)生。在學(xué)案的編寫上。為此,我校三十余名教師在李校長的帶領(lǐng)下,前往南京取經(jīng)。評價與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步與存在的不足,在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生發(fā)展和改進教學(xué)。教師的成功人生不是都當(dāng)特級教師、校長而是是否擁有豐富的思想。個性化作業(yè)、表現(xiàn)性作業(yè)。體現(xiàn)課堂教學(xué)中的教學(xué)互動。資料更新:如對課文中某些偏早(太老)的經(jīng)濟數(shù)據(jù)(案例),適當(dāng)更新等。教材內(nèi)容分析(本主題內(nèi)容的地位——在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識元的關(guān)系分析(注重教育價值)。評研究觀摩課,突出一個“研”,倡導(dǎo)一個“爭”評教學(xué)競賽課,突出一個“比”,倡導(dǎo)一個“學(xué)”)。評課的內(nèi)容(從教學(xué)目標(biāo)分析、從處理教材上做出分析、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法和手段上分析、從教師教學(xué)基本功上分析、從教學(xué)效果上分析)。當(dāng)代課程改革的理念變化(3)只為升學(xué)奠基——為了終身發(fā)展。西方課堂文化重視——創(chuàng)新、應(yīng)用、前沿。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。教學(xué)設(shè)計的心得體會分享 教學(xué)設(shè)計心得體會篇一教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃(20xx—20xx)核心理念(為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展)。二者可以相互借鑒趨同。評價的新原理:增值性原理——對工作的正導(dǎo)向性、全員參與原理——開放性的評價、模糊性原理——不以量化為唯一、形成性原理——注重動態(tài)變化、激勵性原理——明確努力方向。評課的層次(提出建議、發(fā)現(xiàn)問題、歸納經(jīng)驗、發(fā)掘亮點、就課論課)。評課的“工具”——評課表(理念目標(biāo)、觀察點—觀察面、基本依據(jù))。本主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)——包含的知識元素及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析(注重學(xué)習(xí)過程)。學(xué)生預(yù)習(xí):如有條件者結(jié)合社會實踐活動事先組織學(xué)生對問題作調(diào)查等)。注重課堂中的有效鞏固與評價注意運用信息技術(shù)提高教學(xué)效益。注重知識技能的生成,與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn),支持提高學(xué)習(xí)信心)。新的課堂教學(xué)設(shè)計必須要突破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)問題的設(shè)計,使其更具有開放性。在以后的教學(xué)中,我會根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量,不斷向同行請教,以提高自己的教學(xué)能力,從而進行有效的教學(xué)設(shè)計,以便更好的為學(xué)生服務(wù)。意在吸取他們在學(xué)案教學(xué)的經(jīng)驗,避免我們自己在推行過程中走彎路。學(xué)案不同于原先的以我們?yōu)橹行臑槲覀兩虾谜n而準(zhǔn)備的教案,它更多的是以學(xué)生為中心、為學(xué)生自學(xué)提供指導(dǎo)為意圖。而“學(xué)案”的不同點就在于,把新知識點“問題化”,就是把新知識點拆解成學(xué)生可以通過思考來解決的“小”問題,讓學(xué)生積極主動去探究,這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的能力。課堂中我們的教學(xué)觀念需要改變。特別要在課堂教學(xué)中抓好“識標(biāo)、學(xué)習(xí)討論、精講、驗標(biāo)、小結(jié)”等幾個環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率?!皩W(xué)案”教學(xué)將課堂教學(xué)中心由“教”轉(zhuǎn)到“學(xué)”上來。同時老師也要寫下教學(xué)反思日記,就是要把自己完成每一次教學(xué)活動后,對實施教學(xué)活動的自我感覺記錄下來,反思應(yīng)包括對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),實現(xiàn)程度,教學(xué)效果的好壞進行自我評價和原因分析,在教學(xué)過程中,哪些問題的討論還不夠深入,有待下一級課或課后繼續(xù)進行探討和研究,特別要關(guān)注學(xué)生個體差異表現(xiàn),以便通過溝通交流,提出個別指導(dǎo)方案與補效措施,并及時調(diào)整教學(xué)方法。就我參加學(xué)案教學(xué)一年多而言,我認為學(xué)案里應(yīng)該有學(xué)生自己的思考(培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探究性)。有學(xué)生自己提出有思考性的問題(引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。問題的設(shè)計要有啟發(fā)性,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲,這是關(guān)鍵之所在。實施學(xué)案教學(xué)來,常常出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不能按時完成造成拖拉現(xiàn)象。以上是個人的一些體會,有不當(dāng)之處懇請各位老師指正、幫助。當(dāng)前,按照新一輪課程改革的要求,我們必須沖破傳統(tǒng)的備課形式,要以嶄新的教學(xué)設(shè)計代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教案。讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動中。一、教師為什么要認真?zhèn)湔n。培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高,因此說備課既是衡量教師基本功和專業(yè)水平的一個標(biāo)志,又是衡量教師責(zé)任感的一把尺子。第二,結(jié)構(gòu)僵化。下去聽課,我們看到教學(xué)中以不變應(yīng)萬變的教學(xué)方法不少,簡單套用某種教學(xué)模式的做法屢見不鮮,實踐中對某節(jié)課的教法缺少優(yōu)選與創(chuàng)新。第五,備用不一致。第六,過于簡略。從教師的備課筆記上看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有檢查,通用的評語有兩種,一種是寫個“閱”字標(biāo)上日期,另一種是寫個“查”字標(biāo)上日期。領(lǐng)導(dǎo)在檢查教案中,對于那些設(shè)計問題富有啟發(fā)性,重點內(nèi)容讓學(xué)生參與認知過程所采用的好方法、先進手段及學(xué)生參與教學(xué)活動的多少等,卻忽略了應(yīng)給予的評價,哪怕在教師的教案上,給予那么簡單的一兩句評語,也是體現(xiàn)了個性,這就教師來說也是個鼓勵,要么,你說好,好在哪里,看不出來。二是缺乏用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)。促進教師向科研型、學(xué)者型教師發(fā)展。這一點我們必須認識到。其內(nèi)容一般分為:教學(xué)要求(現(xiàn)常說教學(xué)三維目標(biāo))、教學(xué)重難點(關(guān)鍵)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)課時和教學(xué)過程、教學(xué)板書、作業(yè)布置。有人說把一節(jié)課備出來上成了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課就備好了,這算備好了一節(jié)課。蘇霍姆林斯基說:“一個教師一輩子都在備課。 “有形教案”,即文本教案,是教師將備課的部分內(nèi)容,付諸文字,寫于教案本上。節(jié)省下來的時間做什么?備“無形教案”?!敖毯蠓此肌碑?dāng)然屬于“有形教案”之列,當(dāng)然有助于改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量,不失為教師“專業(yè)成長”的一條有效措施,但也不是說課課都要寫反思,每篇反思都要求多少篇幅。無形教案要“豐而深”,即豐富、豐厚、廣博、深刻,把這些工作做好了,或形諸筆端,更多的是存于胸、注于腦。(二)一般性備課的五步:備好課標(biāo)。吃透教材是上好課的一個關(guān)鍵因素。在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材,使之更加完善并具有更高的可操作性。哪些地方學(xué)生的理解會浮于淺層,停留表面,學(xué)生可能需要點撥、引導(dǎo)。備好自己。備好教學(xué)方案。多設(shè)計話題性、開放性問題,設(shè)計活動板塊、設(shè)計主問題,為學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺。教學(xué)設(shè)計的心得體會分享 教學(xué)設(shè)計心得體會篇五物理課是初二年級的一門新學(xué)科,這對剛接觸這門課的學(xué)生來說,往往有一種新鮮感。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象,如:“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電,通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等,使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣,為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動,充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。此時我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點,發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈,學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。例如:在演示實驗時,升高實驗臺,實物投影儀的利用,利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。例如:可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局,學(xué)生自由組合成小組,形成開放性結(jié)構(gòu),便于學(xué)生們交流合作。再者多采用對比教學(xué),歸類教學(xué),使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識又能夠復(fù)習(xí)舊知識,更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。所以在新課的教學(xué)中,采用以舊導(dǎo)新,新舊對比,即可以幫助學(xué)生更系統(tǒng),更全面地掌握
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