20xx年班主任工作年度工作總結(jié)班主任年度工作總結(jié)個人6篇(優(yōu)質(zhì))-wenkub
2025-08-13 14 本頁面
【正文】 管”的目的。學(xué)生的安全大于一切，每天到校我首先進(jìn)行晨檢，了解孩子的身體狀況。|||讓部分學(xué)生練寫粉筆字，出黑板報的時候，讓學(xué)生先跟著老師學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生學(xué)著寫字、畫圖。另外每天采用輪流制，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到班級管理中來。首先是樹立良好的班風(fēng)，使班級有一個良好的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生知道自己是班級中的一份子，要遵守各項常規(guī)，遵行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守《小學(xué)生守則》，時刻提醒學(xué)生該做什么。班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人篇三三年的時間說長不長，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)過去了，可說短也不斷。當(dāng)然了，三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，好像一些初出茅屋的“牛犢”，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。要讓各個干部管到位，層層負(fù)責(zé)。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的小組合作管理模式量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。我是這樣做的：首先，開學(xué)初制訂相應(yīng)的班規(guī)制度，作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。一學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，有得也有失，現(xiàn)就將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。2023年班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人6篇(優(yōu)質(zhì))2023年班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個人6篇(優(yōu)質(zhì))總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。俗話說得好，玉不雕，不成器。上好班會課、思想品德課，認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。我覺得培養(yǎng)班干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做，對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。四、做好家訪工作老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。而且他們還沒有正確全面的認(rèn)識能力，難免有這有那的一些小問題、小污點；甚至久錯成疾養(yǎng)成了壞習(xí)慣的行為，在某些意識較差的孩子身上也時有泛濫。在三年級這第二學(xué)期里在，我和本班57個孩子又共同度過了一個學(xué)期，在這一學(xué)期里對于自己的班主任工作又有了新的思考，新的收獲，新的希望。同時依據(jù)孩子各自的特點，對孩子的要求也有所不同，以期能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓每個學(xué)生都參與，可以提高學(xué)生的集體意識，同時又能培養(yǎng)學(xué)生的能力。家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)也很重要，我經(jīng)常通過校訊通，短信，電話等多種方式加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系。如遇孩子身體不適，及時及早的于家長取得聯(lián)系，讓孩子能盡快的回復(fù)健康。引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機(jī)會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。我們班干值日以前沒有具體分工，只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的。而且干得又快又好，時間能節(jié)省一半。我們都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的，能力強(qiáng)的，紀(jì)律好的學(xué)生當(dāng)班干部，為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)老師的小助手。在班級管理方面有時會充當(dāng)“老好人”，發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這幾名學(xué)生都特別認(rèn)真細(xì)致?？梢姡總€孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來。其實，他品質(zhì)并不壞，也很想當(dāng)個好學(xué)生，但就是管不住自己。開學(xué)以來，他們這個路隊一直走的，譚順太在路隊中一次也沒有違反過紀(jì)律。在學(xué)校組織的歌詠比賽中，我班榮獲級部第二的好成績；在踢毽子比賽中，我班榮獲級部第一的好成績；在學(xué)校組織的一系列朝陽讀書活動中，我班也同樣取得了可喜的成績……在今后的班級工作中，我們還將不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，爭取更好的成績。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。每個學(xué)生都是班級管理的主人，既是被管理者，又是管理者?？傊?，在班級建設(shè)中，班
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