【正文】 管”的目的。學(xué)生的安全大于一切，每天到校我首先進(jìn)行晨檢，了解孩子的身體狀況。|||讓部分學(xué)生練寫粉筆字，出黑板報(bào)的時(shí)候，讓學(xué)生先跟著老師學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生學(xué)著寫字、畫圖。另外每天采用輪流制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中來(lái)。首先是樹立良好的班風(fēng)，使班級(jí)有一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)中的一份子，要遵守各項(xiàng)常規(guī)，遵行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守《小學(xué)生守則》，時(shí)刻提醒學(xué)生該做什么。班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個(gè)人篇三三年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)過去了，可說(shuō)短也不斷。當(dāng)然了，三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，好像一些初出茅屋的“牛犢”，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。要讓各個(gè)干部管到位，層層負(fù)責(zé)。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的小組合作管理模式量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。我是這樣做的：首先，開學(xué)初制訂相應(yīng)的班規(guī)制度，作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。一學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，有得也有失，現(xiàn)就將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。2023年班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個(gè)人6篇(優(yōu)質(zhì))2023年班主任工作年度工作總結(jié) 班主任年度工作總結(jié) 個(gè)人6篇(優(yōu)質(zhì))總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。上好班會(huì)課、思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展。（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。我覺得培養(yǎng)班干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做，對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。四、做好家訪工作老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。而且他們還沒有正確全面的認(rèn)識(shí)能力，難免有這有那的一些小問題、小污點(diǎn)；甚至久錯(cuò)成疾養(yǎng)成了壞習(xí)慣的行為，在某些意識(shí)較差的孩子身上也時(shí)有泛濫。在三年級(jí)這第二學(xué)期里在，我和本班57個(gè)孩子又共同度過了一個(gè)學(xué)期，在這一學(xué)期里對(duì)于自己的班主任工作又有了新的思考，新的收獲，新的希望。同時(shí)依據(jù)孩子各自的特點(diǎn)，對(duì)孩子的要求也有所不同，以期能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓每個(gè)學(xué)生都參與，可以提高學(xué)生的集體意識(shí)，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的能力。家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也很重要，我經(jīng)常通過校訊通，短信，電話等多種方式加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。如遇孩子身體不適，及時(shí)及早的于家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓孩子能盡快的回復(fù)健康。引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。我們班干值日以前沒有具體分工，只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的。而且干得又快又好，時(shí)間能節(jié)省一半。我們都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的，能力強(qiáng)的，紀(jì)律好的學(xué)生當(dāng)班干部，為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)老師的小助手。在班級(jí)管理方面有時(shí)會(huì)充當(dāng)“老好人”，發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報(bào)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這幾名學(xué)生都特別認(rèn)真細(xì)致。可見，每個(gè)孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來(lái)。其實(shí)，他品質(zhì)并不壞，也很想當(dāng)個(gè)好學(xué)生，但就是管不住自己。開學(xué)以來(lái)，他們這個(gè)路隊(duì)一直走的，譚順太在路隊(duì)中一次也沒有違反過紀(jì)律。在學(xué)校組織的歌詠比賽中，我班榮獲級(jí)部第二的好成績(jī)；在踢毽子比賽中，我班榮獲級(jí)部第一的好成績(jī)；在學(xué)校組織的一系列朝陽(yáng)讀書活動(dòng)中，我班也同樣取得了可喜的成績(jī)……在今后的班級(jí)工作中，我們還將不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人，既是被管理者，又是管理者?？傊诎嗉?jí)建設(shè)中，班