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正文內(nèi)容

20xx年中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)-wenkub

2025-08-12 21 本頁(yè)面
 

【正文】 富多樣性等方面入手,逐漸打破學(xué)生的思維定勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣,提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。相比傳統(tǒng)的板書、講述,多元化的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三數(shù)學(xué)作為理工科學(xué)科,一直以來都是學(xué)生頭疼的難題之一。但這次兩班分別與最高均分差出6分、3分。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班鹼提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。為了使教學(xué)更加有序,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)。總之,數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行判斷和總結(jié)的過程,是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分。教學(xué)資源是指教師在教學(xué)中所擁有的一切可以為學(xué)生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)方法的選擇對(duì)于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我經(jīng)常通過引入生活實(shí)例和與學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,使數(shù)學(xué)概念和方法變得具體而有意義。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過程中,我通常會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平,為每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo),在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地制定授課方案和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。下面我將從實(shí)際出發(fā),結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一些心得體會(huì)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。首先,數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。其次,數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重情境的設(shè)置。通過設(shè)計(jì)情境,我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),合理選擇不同的教學(xué)方法,比如講授法、討論法、研究法等。教學(xué)資源是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障,有效的利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過評(píng)價(jià),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題,調(diào)整教學(xué)策略,改進(jìn)教學(xué)效果。通過我的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),我深切認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二這學(xué)期很短暫,共4個(gè)月(有1個(gè)月的時(shí)間被活動(dòng)用去)。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好礁。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識(shí)斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。作業(yè)寫的非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。面對(duì)這樣的成績(jī)我都茫然了。但是,在不斷的教學(xué)探索中,越來越多的教師發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)教學(xué)的變化能夠有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)課堂上,教師可以通過運(yùn)用教學(xué)資源多樣化、不同形式的講解、視覺化工具等方式,將單調(diào)枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的故事,增強(qiáng)學(xué)生的參與度,提高學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過自主學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,自主探究,同時(shí)運(yùn)用教育科技、課堂互動(dòng)等方式,提高學(xué)生的思辨能力。同時(shí),教師要注重個(gè)性化教學(xué),在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,針對(duì)不同學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),才能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮更大的效果。中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,我已經(jīng)和孩子們一起走過了一年級(jí)。一年的堅(jiān)持,孩子們的口算速度和準(zhǔn)確率越來越高。盡管一開始很困難,畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小,但我沒有氣餒,大概堅(jiān)持到一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,我很欣慰。所以,一年來,我在教學(xué)中不只是就知識(shí)教知識(shí),而是溝通各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,梳理各類知識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu),然后用結(jié)構(gòu)來教。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我親身體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的優(yōu)勢(shì)和可行性,通過浸入式的教學(xué)方式和生動(dòng)有趣的故事情節(jié),我成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,不斷提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和主動(dòng)參與度。例如,在講述比例問題的故事時(shí),我選擇了一個(gè)關(guān)于作弊的故事。數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的一個(gè)重要特點(diǎn)就是將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問題相結(jié)合。此外,講述故事要注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。我讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作地圖,并根據(jù)所學(xué)的平面坐標(biāo)系知識(shí)計(jì)算出寶藏的坐標(biāo)。因此,在講述數(shù)學(xué)故事時(shí),我經(jīng)常設(shè)置一些小組活動(dòng),讓學(xué)生們一起合作解決問題??傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)敘事法是一種有效的教學(xué)方式,它通過講述生動(dòng)有趣的故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。“問題解決”的教學(xué)模式要求教師為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)問題,必須精心設(shè)計(jì)出關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的問題系列,讓學(xué)生圍繞這些問題進(jìn)行積極的探索性的思維活動(dòng),設(shè)置的問題,要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、分析并解決。值得注意的是,在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)和教學(xué)檢測(cè)中,我僅對(duì)以上六種中的演繹法有一定程度的重視,而對(duì)其它方法的重視則不夠。在這次大賽中,我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí),還提高了自己的解題能力和思維方式。而在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中,時(shí)間是非常寶貴的,我不得不尋找一種簡(jiǎn)潔快速的解題方法。比如,我學(xué)習(xí)了一些高年級(jí)學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn),如三角函數(shù)、立體幾何等。這種思維方式讓我能夠抓住問題的關(guān)鍵,迅速找到解題的思路。在大賽中,我接觸到了許多新穎有趣的數(shù)學(xué)問題,這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣。在比賽中,我必須在有限的時(shí)間內(nèi)解決問題,這要求我具備良好的時(shí)間管理和壓力承受能力。更重要的是,參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我成長(zhǎng)了許多,鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)敘事的重要性,也收獲了許多心得和體會(huì)。例如,我在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用數(shù)學(xué)史上的故事,比如勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程,讓學(xué)生更好地理解勾股定理的原理及應(yīng)用。通過讓學(xué)生參與到問題的解決過程中,他們不僅能夠提高自己的問題解決能力,還能培養(yǎng)他們分析和推理的能力。通過敘事教學(xué),我們可以展示一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。首先,敘事教學(xué)需要教師具備一定的故事講述能力和表達(dá)能力。最后,作為一位數(shù)學(xué)教師,我深深感受到敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大潛力。如果對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)一無所知或所知不詳,就難免出現(xiàn)教學(xué)效果不理想的情況了。就是要善于并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、探索,讓同學(xué)們之間互相鼓勵(lì)。作為教師,我們的教育不單單是教給學(xué)生一些必須掌握的基本的知識(shí),更重要的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得自信,科學(xué)態(tài)度和理性精神,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和良好思維方式的有效形成。聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我感受頗深,結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽偨Y(jié)了一下這幾節(jié)課的特點(diǎn)。從這兩節(jié)課我們應(yīng)很容易的看出來現(xiàn)在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了,而是都創(chuàng)造性的有目的的選擇教材。兩位老師利用小組合作的形式、同位交流的形式讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究與總結(jié),學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到鍛煉,提高了對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與鞏固。中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一在競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的今天,做任何事都突出方法講求效率,新課程改革正是順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)而開展的。因此,我們要不斷提升自己,把新課程理念付之行動(dòng),于課堂的教學(xué)中。興趣是最好的教師,興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是課堂充滿生機(jī)與活力的重要因素。這些情緒反應(yīng)將促使他們作出更大的努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。新的課堂形式是“你說、我說、大家說(師說、教學(xué)生說)”,其本質(zhì)為“交往”,要求我們?cè)谡n堂上必須和學(xué)生成為朋友,徹徹底底地放下教師的架子,學(xué)會(huì)多以商量的口吻和態(tài)度與學(xué)生平等的溝通對(duì)話、合作,和學(xué)生共同探討、研究,成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題,主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象,自主地解決生活中的實(shí)際問題。凡是學(xué)生能夠自己學(xué)的,自己想的,自己做的,都要放手讓學(xué)生自我探索,自我體驗(yàn)。而你的教學(xué)藝術(shù)水平正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到了提升。如第二冊(cè)“元、角、分”的教學(xué),結(jié)合教材中的實(shí)踐活動(dòng),我創(chuàng)設(shè)了“小小百貨商店”的情景:把學(xué)生的文具、日常生活用品、水果、小玩具等標(biāo)上價(jià)錢。如,教學(xué)“8加幾”時(shí),教師可先讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):用學(xué)習(xí)9加幾的方法來學(xué)習(xí)8加幾,讓學(xué)主觀察課件、擺小棒、討論,歸納出8加幾的計(jì)算方法,最后通過練習(xí)、游戲鞏固本節(jié)的內(nèi)容。顯而易見,這樣的教學(xué)活動(dòng),“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”,讓學(xué)生成為問題的探索者和解決者,真正成為學(xué)習(xí)的主人。然后我讓學(xué)生動(dòng)手拼一拼、拿一拿、摸一摸、猜一猜,進(jìn)行多次的練習(xí),整堂課氣氛十分活躍,通過游戲,在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中,學(xué)生們學(xué)得很開心,思維活躍,想象力豐富
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