【正文】 個一百是多少呢?在老師的引導下，孩子們紛紛愿意拿出自己手里的要求合作完成任務，《數(shù)學課聽課評語》。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親，語言規(guī)范、流暢。老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學手段。，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當，符合認知與發(fā)展規(guī)律。體現(xiàn)出以學生為主體的課堂模式，重視對學生能力的培養(yǎng)，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學生思考積極。師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學，學生參與性強，氣氛融洽。講授清晰、注重啟發(fā)學生，引導學生積極思考。，教學安排容量適當，目標明確，重點、難點突出。教學過程清晰，能引導學生先想再算，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。我們不僅要將學生視為教育的主體，更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。注重引導學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。學生思維活躍，信息交流暢通。關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。把握重點，突出難點。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養(yǎng)個性等。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學生的主觀能動性。語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時在課堂中讓學生了解到數(shù)學與生活息息相關(guān)，使學生對數(shù)學產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位，在同學產(chǎn)生疑問的時候也引導的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細的觀察課件，思考問題，唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。 該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調(diào)動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。 x老師注重讀，讀是語文教學的根，抓住了讀，就抓住了整個語。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。2教學重難點突出，板書清晰有條理。 教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。x老師在課堂上能把握學生的認知規(guī)律，通過復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。1x老師的《分式的通分》，通過類比學習是數(shù)學教學的一種重要方法，x老師恰當?shù)夭捎昧诉@一點，值!教師示范學生板演鞏固練習的過程清晰且訓練較具體，鞏固及時。1x老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。1本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。x老師的課注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。教師聽課評語數(shù)學 教師聽課評語和建議篇一教學重難點突出，板書清晰有條理。教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。教學有個性，有自己的特點與風格。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。1本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生活學習緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。教師語法授課中講解能注意引導啟發(fā)。教師準確的把握了設疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。但根據(jù)初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加，1教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。但教學過程中，教師不注意細節(jié)，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。但課堂少活潑，很多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。2x老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。2x老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。2教師語言語調(diào)抑揚頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。3授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然后老師來描述，然后學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創(chuàng)意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學內(nèi)容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。學生會學，課堂氣氛好。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。，為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學生的不應是“魚”，而應該是捉魚的方法、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。，重視知識產(chǎn)生的過程(導入)和知識掌握的過程。講授清晰、注重啟發(fā)學生，引導學生積極思考。教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。，預習要求適當、貼合學生實際，有一定自學要求，高而不高。教學設計合理、科學，教學要素配合默契，各種關(guān)系處理得當。能有效地創(chuàng)設學生自主、合作、探究的情境，重視學生對過程的體驗，啟發(fā)得當，發(fā)問有利于學生思考，學生練習充分，作業(yè)量適當。講練結(jié)合。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩、明確，符合課程標準和教學理念的要求，符合教材要求，符合學生實際，適合學生發(fā)展的要求。、科學。一個女生借來了大捆，和自己的合在一起正好是大捆。，請用寫出不同的三位數(shù)，孩子們更是不在話下，因為對數(shù)位有一個清晰的印象，所以三位數(shù)很快便寫出來了，在老師引導下，逐個讓孩子們表達這些三位數(shù)的組成，是由幾個什么組成的，孩子們在輕松的表達中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法，也鍛煉了自己的數(shù)學表達能力，表達能力對于二年級的學生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時期，老師讓學生們反復表達各個數(shù)的組成，可謂是一舉兩得，把知識目標落實的恰到好處。，特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨特印象，其中一個練習是這樣設計的，一臺洗衣機的價格是一個三位數(shù)，而且三個數(shù)位上的數(shù)字都是相同的，那么它的價格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，孩子們各抒己見，老師進一步提示到，它的價格是最大的三位數(shù)，孩子們一下子異口同聲到元。，留給同學們的是收獲更是樂趣，然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去，卻都是那么平實，所以上有價值的數(shù)學，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證，成為孩子們減負的高架橋，立足數(shù)學的本質(zhì)，讓數(shù)學還原于數(shù)學，讓數(shù)學回歸于生活是我們的終極目標。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。10. x老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。，請讀，請請字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生是教師本能的素質(zhì)。，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。建議教師要對學生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。教師聽課評語數(shù)學 教師聽課評語和建議篇四1. 教學思路較清晰，教學效果尚可，但應充分調(diào)動學生學習的主動性、積極 性，特別應鼓勵學生大膽發(fā)言、討論，引導學生參與課堂教學，充分體現(xiàn) 學生的主體性。4. 教師課前準備充分，教學安排容量適當，目標明確，重點、難點突出。教學過程清晰，能引導學生先想再算，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。8. 教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。能夠從學生實際出發(fā)，充分相信學生自己會學。教師的應變和調(diào)控課堂能力強，教學效果：達到預定的教學目標，教學效果好。9. 教學目標明確，教學設計合理，重點、難點突出，課堂容量適當，符合學生認知。11. 基礎理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，布局合理，字跡工整規(guī)范。12. 老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程(導入)和知識掌握的過程。但課堂少活潑，很多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。教師聽課評語數(shù)學 教師聽課評語和建議篇五3月2日潘海燕的〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉，能采用類比引入新課，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反復強調(diào)，及時反愧鞏固。3月6日秦麗燕的〈〈光〉〉，知識點歸納條理清晰，便于學生整理。3月7日龐巧珍的〈〈數(shù)的開方〉〉，知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。3月8日徐偉的〈〈圖表的建立與編輯〉〉，能結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。學生主動參與性不夠，有待提高。林燕、陳紅梅老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。教師語言表述清晰、精要、幽默。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。教學語言形象、豐富、生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。3月13日聽了狄永偉老師的《鳥（專題）》一課，認為該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學生的文學素養(yǎng)，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。湯逸平潘海燕的《分式的通分》，通過類比學習是數(shù)學教學的一種重要方法，小潘老師恰當?shù)夭捎昧诉@一點，值！教師示范學生板演鞏固練習的過程清晰且訓練較具體，鞏固及時。學生參與面廣，但似乎缺少點激情。授課形式多樣，通過講授、討論、朗讀等方式，達到了示范課的目的。邵文忠3月2日潘海燕的〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉，能采用類比引入新課，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反復強調(diào)，及時反饋、鞏固。3月6日秦麗燕的〈〈光〉〉，知識點歸納條理清晰，便于學生整理。3月7日龐巧珍的〈〈數(shù)的開方〉〉，知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。3月8日徐偉的〈〈圖表的建立與編輯〉〉，能結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。學生主動參與性不夠，有待提高。集體觀念強，積極為班級服務，勞動積極肯干。時間觀念強，不早退，不曠課。有理想有抱負，是位全面發(fā)展的好學生。4. 積極參加各種社會實踐活動，在實習單位表現(xiàn)出色。5. 表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據(jù)學生反應及教師指導調(diào)整板書、速度、教學方式、內(nèi)容……，努力求得學生最大利益。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。8. 在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術(shù)資料，大大提升了其教學水平。精通英語、日語，計算機熟練操作。注重引導學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。我們不僅要將學生視為教育的主體，更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學過程清晰，能引導學生先想再算，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。，教學安排容量適當，目標明確，重點、難點突出。能有效創(chuàng)設學生自主、合作的情境，重視學生對過程的體驗。結(jié)合評價，互助互動，評價時，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。3. 教學方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語言氛圍有待改進(教師漢語較多)，師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強(應讓學生主動、思考、討論)，還有過早 歸考點內(nèi)容。在英語教學過程中，興趣是最好的老師，怎樣讓學生在最短的時間內(nèi)最快的進入學習英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所要注意的。10. 應教會學生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律)。教學設計合理、科學，教學要素配合默契，各種關(guān)系處理得當。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯干。時間觀念強，不早退，不曠課。有理想有抱負，是位全面發(fā)展的好學生。4. 積極參加各種社會實踐活動，在實習單位表現(xiàn)出色。5. 表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼