【正文】 龍的節(jié)日說?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。(二)活動過程：(以下活動內(nèi)容及資料僅供參考)活動一：介紹端午節(jié)的由來(參考資料) 紀念屈原說?；顒忧懊课煌瑢W對端午節(jié)知識要有初步的了解(通過查資料)。香袋材料工具：xx元。每只龍舟可容納xx至xx人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。(每一小隊自行準備，形式可以自主創(chuàng)設)(五)觀看賽龍船慶端午的電影或者短片。(2)翻過來，塞入沾有中藥店買回來的香料粉的棉花。工具：剪刀、針、縫衣線。(主持人)：同學們，佩香袋是端午節(jié)的習俗之一，每到那一天，小朋友的脖子上掛上了媽媽為自己做的各式的香袋，心里樂滋滋的。(可以通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式了解)學生暢所欲言，只要跟端午有關的知識和風俗都可以說，以抽簽的形式隨機上臺介紹，也可回答下面的問題。活動時間：20xx年x月xx日晚x點。傳統(tǒng)節(jié)日，目前正在衰退之中，大學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日漸漸淡忘，如果將中國端午節(jié)的各種民俗事象加以妥善地保護，對端午節(jié)開展紀念活動，將是對世界文化的貢獻。我們更深切地感受到了教師有責任去弘揚傳統(tǒng)文化，而這個責任，就賦予給我們下一代，讓我們從傳統(tǒng)節(jié)慶日教育做起，使我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大!學校端午節(jié)活動(四)學校端午節(jié)的活動方案篇二農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。該活動讓孩子們在動口、動手等有趣的活動中受到了愛國主義教育，活動形式非常棒!倡導健康防疫，開展除塵活動。有的中隊輔導員大膽啟用了班干部，充分發(fā)揮他們班干部的職能，鍛煉了他們團結協(xié)作，共同組織策劃的能力。有的中隊開展了親子活動，讓學生向長輩學習粽子、荷包的各種制法，自己動手制作“粽子”“荷包”，感受著民俗文化。所以，孩子們通過參與這次活動，真正懂得了我們中華民族幾千年來為什么要紀念屈原，為什么要把一個端午節(jié)人為地和屈原聯(lián)系起來。學校端午節(jié)的活動方案篇一(一)開展了“屈原詩歌頌”、“我心中的屈原”演講等多種富有愛國主義教育意義的活動。學校端午節(jié)的活動方案 學校端午節(jié)活動端午節(jié)活動方案(精選13篇)學校端午節(jié)的活動方案 學校端午節(jié)活動端午節(jié)活動方案(精選13篇)方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。通過這些活動，我們讓學生懂得了：我們在端午節(jié)紀念屈原，并不是因為他投江自殺，而是因為在他身上體現(xiàn)出的那種精神：面對著國家、民族的災難，而起身抗爭，始終保持一種民族的氣節(jié)，一種清白。(二)各校開展了“傳統(tǒng)節(jié)日故事大家講”“端午粽子我來包”等實踐體驗活動。同時發(fā)起“給災區(qū)小伙伴送上美好祝福”活動，借此寄托大家對災區(qū)小伙伴的牽掛和想念。孩子們也沒有讓我們失望，他們精心組織策劃、準備著，把 “屈原故事知多少”知識競賽開展得有模有樣，還把同學們精心制作、準備的小巧手工作品頒發(fā)給知識競賽中的佼佼者，我們覺得孩子們真能干!(三)、各校開展了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等有趣而有意義的活動。古人把五月端午稱作“衛(wèi)生月”，廣插艾草，抹雄黃酒，以免災去病，端午節(jié)成了我國全民防疫祛病、避瘟驅(qū)毒的大節(jié)日。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。為了進一步弘揚民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，對大學生進行熱愛祖國、孝敬父母、尊長敬先等思想教育?；顒迂撠熑耍喝喟辔?。五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))你們知道端午節(jié)的來歷嗎?學生生動地講述端午節(jié)的起源故事等等。今天，我們就自己動手做香袋，看誰的手最巧，做的香袋最漂亮。將碎布畫上自己喜歡的形狀，如：圓形、三角形、桃形、動物形等。(3)將最后一邊縫合，再加長繩裝飾即完成。(主持人)：同學們，你看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節(jié)龍舟競渡不單是傳統(tǒng)慶?；顒?，也是一項體壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投江自盡，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。現(xiàn)在，我讓我們一起加入這一行列。其他備用費用：xx元。保持活動地點的干凈整潔，活動結束做相應的打掃。此說最早出自南朝梁代吳均《續(xù)齊諧記》和北周宗懔《荊楚歲時記》的記載。當人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。”迎濤神說。這種說法來自聞一多的《端午考》、和《端午的歷史教育》。粽子投入水里常被蚊龍所竊，而競渡則用的是龍舟。其時楚懷王受到奸臣的進讒，沒有接受屈原關于聯(lián)齊抗秦的主張，被說客張儀騙到秦國軟禁起來，逼他割地獻城，后因憂慮成疾，不久便死于秦國。楚國人民聞訊，紛紛劃船去追他，但追至洞庭湖上，已不見屈原的身影。此后，歷代沿襲下來，便演變成端午節(jié)吃棕子的風俗。伍子胥建議，應徹底消滅越國，夫差不聽，吳國大宰，受越國賄賂，讒言陷害伍子胥，夫差信之，賜伍子胥寶劍，伍子胥以此死。過了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。紀念現(xiàn)代革命女詩人秋瑾秋瑾是六月五日殉國，后人為敬仰其詩，復哀其忠勇事跡，乃與詩人節(jié)合并舉行紀念，而詩人節(jié)亦因紀念愛國詩人屈原而定為端午節(jié)。學校端午節(jié)的活動方案篇四讓學生充分了解各地c在端午節(jié)里各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣，了解這節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內(nèi)涵，以此來體驗的意義；體會班級就是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應該相互關心，相互愛護；增強學生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。三、端午節(jié)故事演講。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們惜而哀之，世論其辭，以相傳焉，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。體驗勞動和分享的樂趣。吃粽子(大家一起吃粽子，體驗班級大家庭的溫暖和團圓，一邊聽輔導員講故事)師：端午節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。祝福親愛的朋友端午節(jié)快樂!老師感到好開心!最后，我提前祝大家端午快樂!第三階段：拓展，延伸。關于端午的食品。吃粽子，看龍舟?；顒与A段的評價以隊員為主，可以隊員互評，小組評，表現(xiàn)較好的發(fā)給獎卡。借端午節(jié)讓學生從不同的角度感受節(jié)日的意義所在，激發(fā)他們的想象力以及正在形成的民族正義感和愛國情操，激發(fā)每位學生的探索創(chuàng)造精神。（2）以小組為單位，搜集進行古詩文的交流或賞析。（1）在家里向長輩學習粽子的各種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品嘗不同地方、不同的風格、不同特色的粽子，感受粽子的香甜。（2）能夠背誦有關端午的詩詞名句，或介紹屈原的故事學校端午節(jié)的活動方案篇六端午亦稱端五，是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。關于端午節(jié)的來源，時至今日至少有四、五種說法，諸如：紀念屈原說。迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說。賽龍舟：賽龍舟，是端午節(jié)的主要習俗。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。后來，賽龍舟除紀念屈原之外，在各地人們還付予了不同的寓意。了解端午節(jié)的由來、有關傳說和習俗。全體隊員要在輔導員老師的帶領下，通過各種途徑尋找端午節(jié)的相關資料，去認識和了解端午節(jié)，通過活動對端午節(jié)的來源、傳說故事、習俗活動都能了如指掌，爭取更多的隊員成為端午節(jié)知識的“小專家”。學校端午節(jié)的活動方案篇七一年一度的端午節(jié)又要到了，在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里，最高興的莫過于天真活潑的孩子們了。在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力。通過這樣的活動讓學生再暢想一下“我想怎樣過端午節(jié) ”引導學生搜集有關端午節(jié)的詩歌，進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風俗習慣，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節(jié)的詩歌。例如：編手鏈、包粽子、折葫蘆等。學校端午節(jié)的活動方案篇八一、指導思想：二、活動主題：揚傳統(tǒng)節(jié)日頌傳統(tǒng)美德三、活動時間：6月12日班會課四、主要工作：(一)前期準備：。據(jù)說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蚊龍。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。此說出自東漢《曹娥碑》。他認為，五月初五是古代吳越地區(qū)“龍”的部落舉行圖騰祭祀的日子。(二)競渡與古代吳越地方的關系尤深，況且吳越百姓還有斷發(fā)紋身“以像龍子”的習俗。屈原知道后悲憤欲絕，上書請求頃襄王為懷王報仇。這便成了每年此日競賽龍舟的起端。伍子胥的忌辰伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺，后來伍子胥棄暗投明，奔向吳國，助吳伐楚，五戰(zhàn)而入楚都郢城