【正文】 教師成長的“助推器”，從而有力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。（4）集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。繼續(xù)開展讀書活動，豐富教師內(nèi)涵。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比，中青年教師課堂展評活動等等。學(xué)校將采取青藍(lán)結(jié)對、“請進(jìn)來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評價(jià)的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長效機(jī)制，不斷提升師德建設(shè)水平。教學(xué)觀摩：利用“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動，教研組做好詳實(shí)記錄；學(xué)校在教研活動時(shí)間要組織教師觀看名師錄像。自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修筆記。本學(xué)年將以“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)效”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結(jié)合，深入進(jìn)行我校的市級和校級課題研究，繼續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。七、教學(xué)工作，嚴(yán)格按照學(xué)校的高效課堂模式進(jìn)行，要多思考，多反思，要形成自己的獨(dú)特方式。二、讀一本好書，學(xué)校獎勵我的一本李鎮(zhèn)西著《愛心與教育》，寫好讀后感。本學(xué)期是我個人工作的第3個學(xué)期，也是自身發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了利用好青年研修班，爭取更大的發(fā)展。在抓基礎(chǔ)知識的同時(shí)要設(shè)法提高學(xué)生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。所以本學(xué)期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有經(jīng)驗(yàn)的老師，請這些老教師為我們梳理教材。2023年學(xué)校校本研修工作計(jì)劃 校本研修工作計(jì)劃數(shù)學(xué)(七篇)2023年學(xué)校校本研修工作計(jì)劃 校本研修工作計(jì)劃數(shù)學(xué)(七篇)制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的。三年級是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。三年級涉及到計(jì)算、數(shù)量關(guān)系等很多基礎(chǔ)知識，對今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)對于學(xué)生的終身發(fā)展有著十分重要的作用。要加強(qiáng)對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。本著貫徹張校提出的6個“好”，特指定個人研修計(jì)劃。四、積極參加研修班的各項(xiàng)活動，完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校校本研修工作計(jì)劃校本研修工作計(jì)劃數(shù)學(xué)篇二本學(xué)年度我校將通過對教師有針對性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標(biāo)、探索教法。加強(qiáng)教師的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。教導(dǎo)處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)知識，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動，組織教師與同類學(xué)校進(jìn)行教研交流，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織各種競賽，激發(fā)教師教學(xué)興趣。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競賽。學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進(jìn)一步擴(kuò)大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。合理安排，遵循研修原則（1）全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動，不得無故缺席。建立培訓(xùn)考核制制度，獎懲分明。以“學(xué)習(xí)工程”活動為載體，每周利用教工例會時(shí)間堅(jiān)持集體理論學(xué)習(xí)，每周要求教師最少有兩個小時(shí)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與心得及時(shí)填寫在校本研修手冊中“自主苑”欄目，掀起教師自學(xué)自練熱潮，增強(qiáng)教師教學(xué)觀念，提高教師理論水平。以校為本，發(fā)揮課題研究的作用，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展積累第一手資料。本學(xué)期教務(wù)處牽頭，由各教研組指派本組教研水平高、理論知識豐富的老師擔(dān)任主講人，組織34次專題學(xué)習(xí)討論，使教師掌握最前沿的教育理念，幫助教師不斷充電，補(bǔ)充新知識，努力提高教育教學(xué)理論水平。使廣大教師吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教師教學(xué)能力。著力構(gòu)建“相互觀摩+反思說課+參與議課+專家評課”的合作發(fā)展型研修模式，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。大力挖掘校內(nèi)外有效的教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺，幫助教師更新教育教學(xué)觀念。堅(jiān)持每周組織教研活動，活動之前確定研討主題，針對確定好的主題展開研討。為了使教師沿著經(jīng)驗(yàn)加反思等于專業(yè)成長的軌道前行，學(xué)校配發(fā)了“校本研修手冊”，涉及內(nèi)容有教師的基本信息、個人的研修計(jì)劃、學(xué)習(xí)反思篇、行動研究篇、收獲成果篇、實(shí)踐操作指導(dǎo)篇、校本研訓(xùn)記實(shí)篇、個人的研修總結(jié)以及自主苑等欄目，教師每期一冊，詳實(shí)記錄活動過程、學(xué)習(xí)反思、案例隨筆，體現(xiàn)校本研修活動的“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的基本模式。學(xué)校鼓勵教師參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)課件評選活動，制訂《xx縣職業(yè)教育中心教育科研成果獎勵辦法》，每學(xué)期兌現(xiàn)一次，營造良好的教科研氛圍。將教師參加教研活動和校本研修活動記入教師成長檔案，并每年對老師的校本研修進(jìn)行學(xué)時(shí)認(rèn)定。56月教學(xué)開放月活動。課題研究結(jié)題。強(qiáng)化教科室“組織、服務(wù)、研究”的職責(zé)，創(chuàng)新活動載體，打造品質(zhì)教育，重點(diǎn)做好提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作，以校為本，研訓(xùn)結(jié)合；聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生。發(fā)揮骨干教師輻射效應(yīng)，重視青年教師培養(yǎng)。同時(shí)做好省平臺教師選課、審核評價(jià)等工作，完成20xx年下半年教師選課培訓(xùn)計(jì)劃，提高教師專業(yè)水平。著重做好課題、案例、反思、敘事、一師一優(yōu)課等各項(xiàng)科研成果的總結(jié)提升評比工作，突出小課題、微課題研究，引領(lǐng)教師專注做真實(shí)的`、有品質(zhì)的研究，以課題促科研，以科研促成長。二、工作重點(diǎn)：打造德育特色體系，優(yōu)化德育活動。深入規(guī)范辦學(xué)行為，結(jié)合科技、智慧等方式和手段，通過課題研究，校本課程體系的建構(gòu)和實(shí)施等途徑，改善教與學(xué)的行為，提升教學(xué)品質(zhì)，提高教學(xué)效率，引領(lǐng)教師不斷追尋專業(yè)成長。加強(qiáng)師德考核，實(shí)施“師德一票否決”制，圍繞政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)在廉潔自律、勞動紀(jì)律、有償家教、體罰和變相體罰等方面開展自查和督導(dǎo)工作，維護(hù)教師自身形象。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，多舉并措，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。豐富教師生活。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，利用國