【正文】 )指導(dǎo)朗讀。(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。同學(xué)們想想，應(yīng)該怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。(3)指名說(shuō)一二行詩(shī)意。再讀古詩(shī)，想想哪些詞語(yǔ)你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。有一天，唐朝詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河，想了很多，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。(學(xué)生背誦)同學(xué)們都背得不錯(cuò)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。錄音機(jī)、配樂(lè)朗誦磁帶。理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，體會(huì)詩(shī)人的感情。登鸛雀樓教案二年級(jí)精選(六篇)登鸛雀樓教案二年級(jí)精選(六篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。有感情地朗讀背誦這首詩(shī)。掛圖、活動(dòng)的詩(shī)人和太陽(yáng)。(板書(shū)《登鸛雀樓》)齊讀課題，注意正音。三、整體感知聽(tīng)錄音。五、學(xué)習(xí)理解詩(shī)意學(xué)習(xí)一二行。(4)看圖想象，說(shuō)說(shuō)黃河怎樣流入大海。過(guò)渡：看到如此壯麗的景象，詩(shī)人產(chǎn)生什么想法。(3)結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)務(wù)镜酶?，才能看得遠(yuǎn)。六、想象詩(shī)情聽(tīng)錄音，看圖想象詩(shī)人所觀察的景象，詩(shī)人觀察時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。八、作業(yè)指導(dǎo)寫(xiě)生字：登、欲、窮。認(rèn)識(shí)“登、鸛、雀、依”4個(gè)字。從朗讀詩(shī)句中體會(huì)到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。出示鸛雀樓的圖片，問(wèn)：你們看這是什么？你們覺(jué)得怎樣？教師簡(jiǎn)介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣。二、借助拼音自讀古詩(shī)。三、理解詩(shī)句意思。窮：盡。1．聽(tīng)課文錄音，體會(huì)詩(shī)的節(jié)奏和重音。五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)登鸛雀樓教案二年級(jí)篇四通過(guò)學(xué)情調(diào)查，在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)過(guò)程：（略）在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高——古詩(shī)《登鸛雀樓》教后反思蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材根據(jù)母語(yǔ)的習(xí)得規(guī)律，認(rèn)定學(xué)習(xí)語(yǔ)言是主體能動(dòng)地把在語(yǔ)言內(nèi)化為自己語(yǔ)言的過(guò)程。教學(xué)是師生間的教和學(xué)的雙向活動(dòng)，教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)情要有充分地了解，在教學(xué)過(guò)程中才能做到有的放矢。所以，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生這方面的學(xué)情，結(jié)合低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，進(jìn)一步提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即在理解字意和詩(shī)句的基礎(chǔ)上，讀好、背好這首詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)所蘊(yùn)含的道理。另外，教學(xué)要面向全體。首先，在課前的學(xué)情調(diào)查時(shí)，設(shè)問(wèn)：“誰(shuí)愿意做代表為大家背一背這首詩(shī)？”就有學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)背古詩(shī)了。學(xué)生的興趣較高，覺(jué)得很有趣。低年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，如何才能使抽象概括的文字所代表的客觀事物的圖像在學(xué)生腦海中留下明晰的印象呢？在教學(xué)中，我通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)落實(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，積累運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)注重語(yǔ)言的積累，更要注重幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體情悟道體會(huì)古詩(shī)所蘊(yùn)含的道理是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)中我先指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考，設(shè)身處地。以上幾點(diǎn)是我執(zhí)教后的不成熟的想法，我反思之后，在這節(jié)課中還存在許多的不足：比如，我這節(jié)課主要是從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)來(lái)組織教學(xué)的，但由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，總擔(dān)心放開(kāi)了會(huì)收不攏，所以在體現(xiàn)學(xué)生學(xué)情這方面做得還不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)情預(yù)測(cè)得不夠準(zhǔn)確，起點(diǎn)稍低了點(diǎn)，沒(méi)有充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。二是在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)我是配的優(yōu)美典雅的古箏樂(lè)，結(jié)果課件并未播放?！飳W(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)。： 17登鸛雀樓指名拼讀“登”(dēng)，要求讀準(zhǔn)后鼻音。“登鸛雀樓”就是登上鸛雀樓。要了解它的意思。(1)指名讀一、二兩行。②答問(wèn)。、四兩行。欲：想要。(4)指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(2)指名試說(shuō)。②詩(shī)句中表示顏色的詞有(白、黃)。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)得不要與文中插圖雷同。，分組上臺(tái)競(jìng)賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。詩(shī)人登高觀景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作，會(huì)是什么樣子，他可能講些什么?這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?朗讀課文，背誦課文。1．能借助拼音認(rèn)字讀古詩(shī)。體會(huì)古詩(shī)的節(jié)奏感和音韻美。2．看課文中的圖，說(shuō)說(shuō)景象如何？3．有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方，還寫(xiě)了一首詩(shī)，我們聽(tīng)聽(tīng)吧！做好指讀姿勢(shì)。6．這次咱們指著書(shū)大聲地跟著老師讀，注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。師：黃河之水向大海奔去。2．你們真棒，將來(lái)也能成為一個(gè)小詩(shī)人，下面我們?cè)賮?lái)看看詩(shī)中的景象（播放錄像）太陽(yáng)下山，江水滾滾，奔騰而去。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解詩(shī)句含