【正文】 須成效。閉萬燦同學課堂紀律很差，上課不但自己不聽講，還老是干擾別人，老師越批評他他越不當一回事，還跟你對著干，我觀察后發(fā)現(xiàn)他這人受軟不受硬，關(guān)懷對他來說更有效，于是我不斷找他聊，學習，生活中的事情都聊，不久他發(fā)現(xiàn)我并不是針對他，而且是關(guān)心他，他也不厭惡我了，上課時還很用心回答我的問題，字體書寫端正多了，成績有較大進步?！安钌钡男睦硖攸c是比較復雜和矛盾的，他們的外表是一副對犯錯誤滿不在乎，玩世不恭的樣貌，風心卻蘊藏著要求進步的“火種”。如果班主任對學生提出某些要求而自己卻做不到，這樣的要求便不會產(chǎn)生什么好的效果，還有可能產(chǎn)生負面的影響。在感化“差生”的工作中，班主任的實際行為是無聲的教育。這一基地一經(jīng)構(gòu)成，師生之間就“心有靈犀一點通了”。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時提高導師的人、個人素質(zhì)和能力是必然趨勢。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題，激發(fā)學生開展積極的思維活動，通過設疑布障，邊講邊問，講問結(jié)合，激發(fā)學生積極思考，引導學生自己得出結(jié)論。我積極聽課，在按時上課之余，學習各類型課堂教學方法，博采眾長。導師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，挖掘?qū)W生的學習潛能，鼓勵學生學有所長。作為導師，關(guān)心學生的飲食起居，幫助學生適應學校生活，引導學生明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會獨立生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量。我針對不同學生的心理特點，敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學生表露自己的心理困惑，對學生進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力，消除學生的心理障礙，提高學生與人交往溝通的能力，提升學生的社會適應力和環(huán)境適應力，增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。在了解學生的性格特征、行為習慣、道德表現(xiàn)的基礎上，通過與學生的思想交流，及時了解學生的思想動態(tài)，對學生的錯誤思想及時糾偏，對學生存在的不良行為和不良習慣進行診斷分析，啟發(fā)引導學生認識自身存在的問題，幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣，確立遠大的人生目標，從而建立學生生命成長的新起點。在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。高中學生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時期。搞好心理疏導，關(guān)鍵是教師要平等地與學生真誠溝通，要耐心的傾聽學生的心理感受，要真正走進學生的內(nèi)心世界。導師要對學生進行校園生活指導、社會生活指導、家庭生活指導，使學生科學安排日常生活，合理安排生活消費，幫助學生提高生活規(guī)劃能力，建立有利于身心健康、有利于提高學習效率的生活作息習慣。導師通過分析學生的學習狀況，強化學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導，幫助學生激發(fā)學習動力，培養(yǎng)學習興趣，掌握科學方法，養(yǎng)成良好習慣，增強學習信心，形成學習風格，最終使學困生達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。新課程教學是讓學生行動活躍、思維活躍的教學，更是有效的服務于學生人生的教學，在學習知識的過程中培養(yǎng)和形成學生的創(chuàng)造人格，使學生具備創(chuàng)新能力和意識。另外，在導師工作的實施過程中，還存在一些問題：與學生溝通少，沒能做到有效輔導，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學生在家的學習和生活情況。希望新的學年，我在導師工作上能做到更好。陳國聰同學體質(zhì)較差，常生病，也有時請假及課堂上常睡覺，學習上跟不上，但我看出他其實也想學好來，發(fā)奮去完成作業(yè)，不懂的就請教別人。在一些狀況下，老師千言萬語的`說教，不如自己的一個實際行動給學生帶來的影響更好。作為班主任，應十分重視以“行”導之，以自己的高度組織紀律觀念去感染“差生”，使他們的心靈產(chǎn)生震動，在這種狀況取得顯著成效之后，還務必進一步深化教育，使“差生”最終能夠構(gòu)成很強的組織紀律觀念。班主任的神圣天職，就是在別人對“差生”失去信心和期望的時候，仍然能滿懷信心和期望，善于發(fā)現(xiàn)學生自己都未曾發(fā)現(xiàn)的才能，給予明確、肯定和扶植，堅信自己有學好功課或做好其他事的潛質(zhì)的時候，就會創(chuàng)造出幾乎連他們自己都估量不到的成績來。在感化“差生”的教育中，如果把“敏感點”放在“問題”上，對“差生”這樣或那樣的缺點視如“泰山”，而對“差生”的閃光點，或視而不見，聽而不聞，把眼睛盯在消極的方面，經(jīng)常采用批評、處分等高壓辦法作為教育手段，就會把朝氣蓬勃的青少年學生管得死氣沉沉，呆頭呆腦，甚至產(chǎn)生“對著干”的嚴重對立情緒，這種消極制裁的方法所帶來的教育必然是較差的。有效的感化教育要求班主任放正“敏感點”，善于發(fā)現(xiàn)“差生”的長處，調(diào)動“差生”的用心性。二、研會招新20xx年9月7至9日研會在迎新咨詢現(xiàn)場設點，向各學院新生發(fā)放《研究生會招新啟事》并接受同學們報名。至此以41人的規(guī)模第二屆第三任研會組建成立，陣容完整，蓄勢開展研究生活動，研會招新工作圓滿結(jié)束。為以后研會成員的精誠團結(jié)協(xié)作打下了堅實的基礎。作為研究生的傳統(tǒng)賽事，需要更多的球員與啦啦隊的參與和支持。在研會首次全體會議上，校團委何濤*發(fā)表講話，指出研究生會要在今后多舉辦一些大型活動，要在思考如何舉辦符合研究生特點的活動方面做努力。曹博士從一名成功企業(yè)家的角度對研究生生活的經(jīng)營作了全方位的指導。整場講座幽默風趣，豐富充實，使到場的同學們收益匪淺。本次活動于20xx年11月24日開始籌辦，歷時將近一個月，期間進行了多次會議，包括部門內(nèi)部以及所有研會成員、各學院分會成員的共同磋商和籌劃。擔任答辯組長的研究生管理與就業(yè)辦的楊老師，對各個學院的調(diào)查工作給予了充分的肯定，并結(jié)合我校具體情況與各個答辯小組就有關(guān)問題進行了探討。同時，為各部門工作的展開提供了切實可行的思想指導。指導各學院完成研究了生會分會的換屆工作。他們以對科學知識實事求是、一絲不茍的精神，用準確詳實、深入淺出的語言，以圖文并茂的報告方式讓與會師生感受深刻，獲益匪淺。一學年出版發(fā)行了三期《研伸》。（3）讓青年教師聽課，規(guī)定每周都要聽一次其他老師的課程，聽課后，總結(jié)上課的注意環(huán)節(jié)，并要求寫聽課記錄。能夠出色的完成本職崗位承擔的工作量和工作任務，已具備一個教師的基本素質(zhì)。學院進一步規(guī)范了研究生的招生工作程序，加大招生宣傳工作的力度，充分調(diào)動各方面的積極性。力學系： 42名，其中博士11名， 碩士31名。目前學院的研究生導師(不包含外聘導師)總數(shù)為34名，分布情況如下：土木系： 碩導 16名， 博導8名。學院對研究生的培養(yǎng)管理環(huán)節(jié)進一步規(guī)范，加強了對研究生培養(yǎng)計劃、必修和選修學分以及選題報告的審查，對不符合要求的研究生都及時通知導師進行了更改或補充。全院93名碩士畢業(yè)生中，評閱和答辯成績均在90分以上的論文有28篇，占總數(shù)的30%以上。力學系完成了力學一級學科下的全部碩士和博士招生專業(yè)的培養(yǎng)計劃修訂。這些課程都體現(xiàn)了我院教師近幾年的科研成果和研究領域的新理論、新方法，反映出學院的研究生培養(yǎng)特色，將為提高學院研究生培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮重要作用。工程碩士招生情況(包括考生來源、生源質(zhì)量)。體會(包括收獲與經(jīng)驗、存在的問題)。研究生科研和學習場所緊張，部分研究生課程修完后，沒有專門的地方開展研究工作，導師的辦公空間嚴重不足。進一步做好研究生的招生工作做好2019年的研究生招生的宣傳和