【正文】 還擔(dān)心回國找不到工作？”她是去年六月份回國的，一心以為拿了洋文憑，進(jìn)雜志當(dāng)編輯記者應(yīng)該不成問題，但是她錯了，直到筆者寫這篇文章的時候，她仍然在思考這個問題———為什么沒有人買我的帳？不可否認(rèn)，在某些學(xué)科領(lǐng)域，尤其是尖端學(xué)科，發(fā)達(dá)國家是要比我國領(lǐng)先———但是，也無需懷疑，在基礎(chǔ)學(xué)科上，我們也不落后于人家！西方的月亮并不就比中國的圓！慶幸的是，已經(jīng)有不少媒體、評論人士在關(guān)注這一“拔苗助長”現(xiàn)象了?！蔽野底愿杏X好笑，思想和老爸的一樣老土！顯然我們之間有了代溝。但我從來不看那些名著。當(dāng)他看到我的書架上一排一排花花綠綠的書時，大為感嘆地說：“想不到你不是個書呆子嘛，知識面這么豐富啊！”但是不過三分鐘，他又說了一句：“怎么這么多書，連一本名著也沒有??！”我還沒來得及答話，就被剛好送果盤進(jìn)來的媽媽搶了先：“我家冬冬現(xiàn)在準(zhǔn)備出國，外語要補的東西很多，沒時間看那些課外書。但是你不能據(jù)此斷定我不愛學(xué)習(xí)，相反，從我有記憶以來，我總一直在忙著，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一般的同學(xué)要忙。也不知過了多久，父親敲門進(jìn)來喊我吃飯，看到我這個樣子，再看看我手里的書，他竟然氣憤地把書撕成兩半，還嚷嚷道：“你難道不想考大學(xué)了么？”“是看名著重要還是考大學(xué)重要！”父親邊說邊開始收拾我的書桌，把所有和學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍都沒收了，臨了他還說：“等你考上了名牌大學(xué)，隨便你怎么看！”我當(dāng)時特不理解，這是記憶中爸爸第一次沖我發(fā)脾氣。盡管名著中的語言不太符合我們現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣，但是我還是能感覺到，這里的愛情故事比時下流行雜志上的愛情故事，不知要高出多少個檔次。據(jù)上海譯文出版社組織的一次問卷調(diào)查反映，有85％的學(xué)生不讀名著。根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計劃，我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析、研究我校中學(xué)生性格特點的形成原因，主要通過了解學(xué)生的家庭情況、家長的文化水平以及周邊環(huán)境、個人興趣愛好的調(diào)查，為下一點探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備。★得４個以上z者的評價固執(zhí)多疑，總處于被動地位，對任何事情甚至自己的事情都無動于衷，麻木不仁，有才能但不會選擇自己的道路，自立能力差?！锏茫秱€以上c者的評價為人熱情，富于想象力，很誠懇，有正義感，有人情味和求實精神，做事循規(guī)蹈矩。每個問題只能選一個答案。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點，我們采取了問卷調(diào)查法。為此，我們提出了這項研究課題。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個重要方面，而且是其核心的成分。最新大學(xué)生調(diào)查報告(模板14篇)最新大學(xué)生調(diào)查報告(模板14篇)隨著社會不斷地進(jìn)步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。中學(xué)階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期，在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點，努力幫助他們形成熱情、開朗、誠實、勇敢、果斷、堅毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識、高尚的道德情操，同時又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才。本階段的研究對象為初一、問卷調(diào)查法。此次調(diào)查，我們分別在初一、初二年級各抽取了兩個班的學(xué)生參與，共計１５７人?！锏茫秱€以上m者的評價做事講求實際，遇事有主見，對生活充滿信心，渴望得到同情，不幻想，總是想從生活中汲取有益的東西。我校初中生的性格特點帶有濃厚的地域色彩。關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會調(diào)查報告關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會調(diào)查報告“名著”是很容易讓大多數(shù)中學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的兩個，特別是在選擇日益增多的今天，反映中學(xué)生校園生活與情感的小說隨筆與成功的同齡人自傳更受中學(xué)生歡迎。盡管不讀名著的孩子一樣能長大，但是可以肯定，讀名著的孩子和不讀名著的孩子長大了會有所不同，就像有首現(xiàn)代詩里寫的一樣：“寫詩的人與不寫詩的人，沒什么不一樣／讀詩的人與不讀詩的人，不一樣”。而且，那些巨匠們玩情節(jié)、玩思想，的確很有味道。很快，期中考試的成績就出來了，我們班級有50個人，我只考了第36名。記得還在念幼兒園的時候，我的休息時間就只有周五一個晚上，可以看看動畫片，但是不能超過90分鐘?！笔前?，小時候，是不知道看，現(xiàn)在，是沒時間去看。盡管我每個月花在買報刊書籍上的錢絕對不低于100元，但是這些都是很實用的，我可以學(xué)到東西，這些東西對我寫文章很有幫助。我真搞不懂，名著真有那么重要么？寫名著的人和我們不屬一個時代，他們寫的是那個時代的文化，難道名著就沒有保質(zhì)期么？為什么我們要擱下時下一些很不錯的“寫家”的東西不看，去看這些古董呢？有幾個人真能看懂?。總€案采訪結(jié)束后，我很詫異：名著是良藥，又不是什么洪水猛獸，為什么時下中學(xué)生都要和名著劃清界線、勢不兩立？首先可以肯定，只要處理得當(dāng)，讀名著和考大學(xué)是沒有半點矛盾的。再次，名著到底有沒有保質(zhì)期？采訪中，謝貝貝同學(xué)很聰明地進(jìn)行詭辯：沙丁魚會過期，面包會過期，連保鮮紙也會過期———為什么名著就沒有保質(zhì)期？明白這兩類事物之間的本質(zhì)差異就不難發(fā)現(xiàn)這是個詭辯了！沙丁魚、面包、保鮮紙與名著的本質(zhì)區(qū)別在于，前者是屬于外在的，后者是內(nèi)在的，前者是物質(zhì)，后者是精神。在實用主義、功利主義、享樂主義充斥下，在“快餐文化”的漩渦中，一些青少年跟著浮躁的風(fēng)氣走，撲向網(wǎng)絡(luò)、卡通。那是在教育部對全國中學(xué)生和大學(xué)生的名著閱讀問題做出明確規(guī)定之后，教育部把20部名著（針對高中學(xué)生）以教學(xué)大綱的形式確定下來。大學(xué)三年過去，安逸久了，對于以后，該何去何從，如何選擇呢？這是目前大多數(shù)同學(xué)苦惱的。為增強大學(xué)生就業(yè)方向指導(dǎo)，附有良好的就業(yè)心態(tài)，進(jìn)一步加強學(xué)校對大學(xué)生的就業(yè)方向指導(dǎo)教育，因此我們進(jìn)行深入的了解與調(diào)查。通過對大學(xué)生就業(yè)方向全方面的調(diào)查，了解大學(xué)生的心里動態(tài)以及就業(yè)方向的相關(guān)要求，展現(xiàn)出他們的就業(yè)價值取向。要去哪里，為什么去哪，去哪干什么。為準(zhǔn)確得出調(diào)查結(jié)果與提高調(diào)查效率，對在校大學(xué)生進(jìn)行隨機抽樣調(diào)查。，以即將畢業(yè)的大三大四學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，使調(diào)查更有效。，講禮貌。，比如中飯，晚飯后，合理利用好時間，也可提高調(diào)查效率。，太過于茫然，根本不知道自己到底往哪里發(fā)展，沒有計劃。，從事自己喜歡的是最重要的，即使再辛苦再努力也是值得的。最后，就業(yè)方向可以聽取一些學(xué)長，前輩們的建議，前車之鑒，供自己參考。即使大學(xué)生活再無趣，讓自己變的再墮落，當(dāng)踏入社會的那一刻，每個人都會想很多的，心中都會有個藍(lán)圖，在心里去想象?？伤麄兇_無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢3調(diào)查情況和資料整理：在車箱里看書?？磿鴮懽蛛x書本太近了。不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。zui近，同學(xué)們有個別的缺作業(yè)，且考試有不及格現(xiàn)象。2走訪周圍的同學(xué)。所以做家長的要及時管教。做了作業(yè)，才會使你對剛學(xué)過的知識加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德啊!我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我相信，只要大家以身作則，都來爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗。而家長往往認(rèn)為小學(xué)升初中就是孩子要走的第一步隨著社會對人才的需求量給學(xué)校造成的壓力越來越大。六年級三班全體學(xué)生20xx年4月17日問卷調(diào)查你認(rèn)為自己是：a優(yōu)等生b中上等生c中下等生d差等生選a人數(shù)：占選b人數(shù)：占選c人數(shù)：占選d人數(shù)：占小學(xué)升初中你會選擇：a重點中學(xué)b普通中學(xué)c無所謂選a人數(shù)：占選b人數(shù)：占選c人數(shù)：占如果你選擇重點中學(xué)，是因為：a師資深厚b學(xué)習(xí)環(huán)境好c給別人說起來有面子選a人數(shù)：占選b人數(shù)：占選c人數(shù)：占你覺得上一個好中學(xué)重要嗎？a重要b不重要選a人數(shù)：占選b人數(shù)：占父母對你上什么樣的中學(xué)很在意嗎？a是b不是選a人數(shù)：占選b人數(shù)：占你覺得奧數(shù)，奧語對升學(xué)有沒有起到很大的作用？a有b沒有選a人數(shù)：占選b人數(shù)：占即使你學(xué)習(xí)不是很好，父母也愿意為你交很多錢，讓你上一所重點中學(xué)嗎？a是b不是選a人數(shù)：占選b人數(shù)：占經(jīng)調(diào)查表明：大部分的中等生都認(rèn)為上一所好中學(xué)是很重要的。因為作為小學(xué)生來說他們只不過是幼小的孩子，本應(yīng)是好好享受童年的時候，但卻要讓這些可愛又天真的孩子承受如此大的壓力。最后的結(jié)果便只會是孩子受到傷害。因為普通中學(xué)的孩子都處在同一種環(huán)境下。在前不久舉行的一場畢業(yè)生雙選會上，某單位的招聘臺前一下子擠來了個人，但其中只有人是求職者，另外人都是“參謀”——求職者的爺爺、奶奶和父母。楊強是南寧某高校屆畢業(yè)生，是家中的獨苗。筆者看到，楊強的父親邊看邊講，儼然一位解說員，每走到一個招聘單位前，他都要先對該單位的崗位、薪金水平和發(fā)展前景進(jìn)行一番深入的分析，再決定是否同意楊強投遞簡歷。一家長對記者說，之所以要跟著孩子來招聘會，是因為怕孩子“稀里糊涂，一不小心就明珠暗投”，父母親自上陣“心里會踏實許多”。另外，他們對職業(yè)和社會的了解存在很大局限性和片面性，把就業(yè)前景想象得過于美好或過于艱難，直接導(dǎo)致期望過高或畏縮不前。不少獨生子女寄希望于父母長輩的社會關(guān)系，眼高手低，“這山望著那山高”。針對獨生子女群體的職業(yè)心態(tài)，廣西大學(xué)招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人說，作為大學(xué)生的獨生子女，一直囿于校園生活，經(jīng)歷簡單，沒有經(jīng)受過挫折考驗，所以心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，一旦遭遇挫折，則感到失落、悲觀、失望，對未來失去信心。即便如此，我在七歲時還是患上了近視。我打電話給患近視的同學(xué)和朋友，問他們是怎樣近視的。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。讀書、寫字時不注意距離與姿勢，不注意光線與照明?；冀暫笪醇皶r治療或不戴眼鏡，加重近視程度。要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時發(fā)現(xiàn)眼病，及時治療，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。2走訪周圍的同學(xué)。2作為一個學(xué)生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自我。3此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時光觀念，應(yīng)先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí)。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調(diào)名詞前面一般用“的“，動詞前面一般用“地”，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學(xué)沒有用心地去思考，去分辨。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個的偏旁部首，就不會出現(xiàn)錯誤。“武”也這樣，一不小心就畫蛇添足了。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫的時候，沒有全身心的投入。所以，我想借用這次機會，去研究一下小學(xué)生的視力主要涉及哪幾個因素。派發(fā) 調(diào)查問卷 ，了解小學(xué)生視力下降的自身原因于人數(shù)。做作業(yè)時的姿勢姿勢。做眼操時不夠認(rèn)真。針對沒有養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣的同學(xué)的建議：1。3。電腦前，更不要長時間玩游戲。自信心是人的發(fā)展的內(nèi)在動力，自信心作為一種相對穩(wěn)定的自我情感，是個體對自身價值和能力的一種積極的自我肯定，并由此做出相應(yīng)的社會行為。(1)調(diào)查對像：初二年級學(xué)生150人(2)研究方法：問卷調(diào)查法(1)自我評價的調(diào)查結(jié)果數(shù)項據(jù)目指標(biāo)學(xué)習(xí)及各方面不如別的同學(xué)處理事情的能力較差在公眾場合不敢表現(xiàn)自己思考問題的方式消極悲觀評價自己“很差““不能干“學(xué)生人數(shù)70361226336百分率(%)(2)結(jié)果分析根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，學(xué)生自信心發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏自信心。%的同學(xué)消極悲觀造成不求上進(jìn)、被動學(xué)習(xí)和壓抑等健康的心理。“等原則。不良家庭教育的影響(1)過度溺愛使學(xué)生盲目自信孩子是父母的掌上明珠，是父母的全部希望，不少父母認(rèn)為自己的孩子是最懂事、最優(yōu)秀的，只是還小。(2)過高期望或過于嚴(yán)厲使孩子缺乏自信有些家長不考慮孩子的實際情況提出過高目標(biāo)，使孩子經(jīng)常受到父母的否定，這會使孩子產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累“我不行“的消極情感體驗，從而缺乏自信。父母的評價是孩子認(rèn)識自己的依據(jù)，父母的否定與消極評價會使孩子缺乏自信，產(chǎn)生“己不如人“的消極觀點。這樣才能讓學(xué)生不斷的獲得成功的體驗，在研討、理解的基礎(chǔ)上，掌握每一節(jié)課的內(nèi)容，從而，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)自信心。平時，可以通過點頭、微笑、夸獎等方式使學(xué)生感到安慰、滿足、自信。在這個過程中，免不了受挫折，當(dāng)學(xué)生在失敗和錯誤面前，要教育學(xué)生不要只看到失敗這一結(jié)果，而要看到努力的過程，鼓勵學(xué)生勇敢面對失敗，敢于面對錯誤，并且人錯誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)，要