【正文】 的，還需要有家庭、社會的配合。小學教師在教學中要注意培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力和習慣，引導學生多思考，為學生中學的學習搭好階梯。其次，正確認識從小學向中學過渡時期班級管理的重要性。而這個年齡的孩子不像小學生那樣聽話，也不像高中生那樣懂事，正處在不太好管的階段，他們渴望獨立，最煩的就是家長過多的督促，因而得不到實質(zhì)性的幫助。但同時會有這樣的體會：教師每節(jié)課傳授的知識量太大，教師授課的方法也不同于先前的教師，似乎講得太快了，自己還沒有完全聽明白，教師已經(jīng)轉(zhuǎn)向別的內(nèi)容。據(jù)大量調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，有一半以上的小學畢業(yè)生剛進中學時，非常不適應。教學反思心得體會篇三隨著這幾年物理教學改革的逐漸深入，我對教學改革的又有了新的認識。課堂上，這位教師對學生提了許多問題，每當學生回答完他的問題后，他連看都不看這名學生，直接朝學生做了一個坐下的手勢，學生一次次的坐下后，學生回答問題的熱情怎么還會有？教學生，教師不能用一種簡單的方式、慣用的方式去評價所有的學生，教師的課堂評價應像音樂家指揮那樣，應對每個樂于參與的每個細節(jié)進行評價。在聽課時，我常常看到這樣的情形，老師提問時，用手指直接指向一名學生，大聲說：“，你來，這個問題怎樣回答？”我想，對于這個帶有命令式的話語，時間一長，學生中會有很多都會怕老師這句話吧。比如：一位教師講課時有一句口頭禪：“我想大家都知道……”有一次，后排角落里的一名學生因為沒興趣聽課，又怕被老師責備，正在悄悄數(shù)老師說的“我想大家都知道”時，這位老師又說了一句“最近，我想大家都知道……”這時，這個學生自言自語地說：“我什么都不知道。它不僅可以幫助教師提高教學水平，同時也可以更好地為學生服務，為學生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育。第四段：反思教學的不足和改進再次經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)我的教學策略有時候缺乏靈活性和針對性，只是按照固定的教學計劃進行教學，這樣很難快速發(fā)現(xiàn)并解決問題。第三段：談談自己的反思教學實踐在我的教學實踐中，我充分認識到反思教學對于提高教學水平的重要性。在本文中，將會根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和心得，反思教學過程中的體會和收獲。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。第二段：認識反思教學的意義教學是一項非常復雜的工作，需要教師不斷調(diào)整思路、改變方法，而反思教學就是一個協(xié)助教師快速定位問題、及時解決問題、持續(xù)提高教學效果的重要手段。每節(jié)課后，我都會認真回顧當天教學的內(nèi)容和效果，總結(jié)自己的教學過程。而且，我在教育技巧方面的“盲點”也越來越明顯，需要持續(xù)地學習和探討，提高自己的綜合素質(zhì)。作為一名教師，我們必須不斷地認真對待教學工作，實踐反思教學的理念和技巧，為學生的成長和發(fā)展提供更為有力的支撐?！鳖D時，周圍的同學礙于老師的尊嚴雖沒哄堂大笑，但有好幾名學生忍不住低下了頭在竊笑。其實，作為教師，提問應該多樣化，講求藝術性，老師的提問應激起學生思維的漣漪，才是更有利于學生心靈的發(fā)展。在一堂課快要結(jié)束時，有的教師喜歡說：“好了，這節(jié)課就上到這里吧。新課改是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、研究精神和自學能力為目標的，是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)為探究性學習，自主合作地學習。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，多數(shù)學生可以逐漸適應中學生活，但仍有為數(shù)不少的學生由于中小學銜接不好而導致學業(yè)不良，由此不能順利地完成初中期間的學習任務。因此，學生感到教材難度大，新內(nèi)容多，學習速度快。首先我們應該認真分析學生的心理變化，幫助學生做好心理準備這一環(huán)。班級管理是整個教育教學工作中的關鍵環(huán)節(jié)。中學教師在教法上應適當保留一些小學的教法，逐步減少機械記憶的含量，增大理解記憶的比重。作為教師要多了解學生實際，分析過渡時期學生的心理特點，給學生創(chuàng)造順利完成中小學學習過渡的條件，使學生盡快適應初中的學習生活，更好地完成初中階段的學習任務。在授課之前，我會適當了解每個學生的背景、興趣愛好和學習需求，從而制定適合每個學生的教學計劃。第三段：反思問題在教學實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。第四段：有效教學方法在反思的過程中，我總結(jié)了一些有效的教學方法。第五段：結(jié)尾總之，反思教學，是提高教學水平的必經(jīng)之路。注重對基礎知識，基本技能的考察，題型新穎，覆蓋面廣。讓我們了解到今后教學的方向。聽聽力時部分學生也缺少技巧性，使單詞書寫與聽力時間相互抵觸，結(jié)果不能有效地完成本題。同時我們從卷面中還可以看出學生成績不是特別穩(wěn)定，兩極分化現(xiàn)象嚴重，個別學生對英語的興趣不大，記憶不牢固。針對這樣的情況，我們今后應該制定一些有效的措施來改進教學。三、加強閱讀與寫作訓練，以同步閱讀為基礎，拓展學生的閱讀面，并且在訓練中滲透答題技巧。再利用所學知識來給出正確答案。教學反思心得體會篇六在教學過程中，不斷進行教學反思是教師的一項重要任務。首先，教學反思是教師提高教學質(zhì)量的重要手段。其次，教學反思是教師不斷成長的必經(jīng)之路。通過這樣的反思和改進，我的教學素養(yǎng)得到了提高，教學效果也越來越好。于是，我在下一堂課中根據(jù)學生的學習情況，設置了不同的語法練習，讓學生在個性化的語法教學中找到適合自己的方法和策略。例如，在一次課堂中，我發(fā)現(xiàn)學生對英語口語的練習欠缺興趣和積極性。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。教學反思心得體會篇七虎 琰時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已接近兩年了。但是，要教好每一個學生，并不是一件容易的事，先不說學生之間的個體差異，單就教育教學工作本身而言，就是一門紛繁復雜的工作，里面包含的東西很多。那段時間，我身心疲憊，雖然沒少努力，絞盡腦汁沒辦法，但是學生的整體水平還是沒有很大的提高，頃刻間我的心情也變得不好，日日以“撲克臉”出現(xiàn)在學生面前，說話也少了往日的和藹，有時還責怪學生，當然學生也就不喜歡我，見了我像“老鼠見了貓一樣”。靈活掌握教材，巧妙把握重點難點，有計劃、有步驟的講給學生。這就要求我們必須認真地鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，甚至每句話、每個字都要刻苦鉆研，反復推敲