【正文】 年級組大主題中的教材，如：呂品品《誰的主意好》、阮麗詩《小鳥找家》，力求在原有的水平上更上一個臺階，為此，我們在每次大教研前教師都要獨自、認真地備課，定下研討主題后，集組內教師的智慧修改教案，教學質量大大地提高了。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質的提高。本學期的集體備課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。學校領導還經(jīng)常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學觀摩、培訓，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。共同體活動和學校校本教研、教師日常教學工作在時間上的沖突，加重了教師的負擔。教師在教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。三、反思活動延續(xù)化“聽聽感動、想想激動、回去一動不動”這是目前教研觀摩活動的通病。從而使每次共同體活動都能真正組織引導老師有效地、集中精力地解決教學中的實際問題，讓教師們在相互交流切磋中資源共享、彼此支持、共同提高，形成互助團隊，避免獨自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面。為此，我們根據(jù)學校實際，確定每次活動主題。教研活動經(jīng)驗總結篇三在活動中，我們本著“學習與交流結合、教研與觀摩結合、反思與實踐結合”原則，以課例研究為載體的主題式教研為我們活動的主要形式，形成了“研討——上課——說課、評課——再次修改教案”的教研流程。參與了幼教開展的教研活動。按要求及時向上反饋信息，深入六所xx學校，與一線教師共同探討如何使用《分層測試卡》，隨同課題組成員進行了全面檢查。(九)積極參與評估工作。從檢查情況來看，各校均高度重視此次檢查工作，都相應作了認真的安排。本學年借小學數(shù)學教師基本功大賽的契機，組織10個鄉(xiāng)6所局直小學的部分骨干教師積極網(wǎng)絡中進行同備一節(jié)課的教研活動，這樣的大型的多人次的網(wǎng)絡教研是首次，讓更多的人分享到網(wǎng)絡的資源，感受到網(wǎng)絡的教研魅力，我縣有8名教師的論文和案例獲得了網(wǎng)絡教研優(yōu)秀成果獎。在局領導、校領導的指示指導下在4月225日進行了小學數(shù)學校本集中培訓，本次培訓充分準備，精心布置，在培訓中展示研討了數(shù)學學科不同課型的5節(jié)課，真正做到了以課例為研討的依托，積極引領參訓教師探索教學內容和教學方法，探討教學策略和學習方法，提升課堂教學質量，提升教師實施教學的技能。深入基層學校，走進青年教師(、等)和學科骨干教師(、五小、等)的課堂，一同探討教學中的問題，引領青年教師反思自己的教學，盡快提升教育教學的能力。三是積極參加教育系統(tǒng)的學習工程的學習活動，自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學習，通過學習進一步用專業(yè)理論充實知識底蘊，除此之外認真學習了齊齊哈爾市教育局下發(fā)的《齊齊哈爾市教育局關于構建普通中小學課堂教學模式的指導意見》(試行稿)、《齊齊哈爾市教育局關于普通中小學校本教研工作的指導意見》(試行稿)等相關文件，領會其精神實質并認真做好學習筆記。教研工作重心下移，關注廣大農村地區(qū)的課程改革，為農村課程改革提供專業(yè)支持。此次活動為我在今后教學中指明了方向。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。我們需要不斷地改變、完善。二、不斷完善課堂教學。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。教研活動經(jīng)驗總結篇一一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。應該說每一次數(shù)學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。精心設計課堂活動，注重實效。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。教研活動經(jīng)驗總結篇二回顧一年的工作，在學校領導的正確領導下，在同事們的支持下，較圓滿的完成了小學數(shù)學學科的教研工作任務。關注青年骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展，主要做了以下工作：(一)加強自身學習，提高素質。(二)立足課堂，做好常規(guī)調研。(四)為全縣教學教研活動提供研討的課例。(六)四月份組織骨干教師參加了齊齊哈爾市的首屆小學數(shù)學教師基本功大賽。(八)積極參與專項調研。從檢查結果來看，各校都有自已的特點。在此項工作中，承擔了現(xiàn)場組的組長工作并完成了成果展示和小學組的材料匯總。在課題擴大階段協(xié)助教育局普教股做了基礎性的調查積極相關的信息反饋，收集了相關的資料。參加了xx鄉(xiāng)中心學校的青年教師課堂教師競賽活動。主要有以下幾個特點：一、教研活動主題化“改革最終發(fā)生在課堂上”。如：宜山鎮(zhèn)二小的小學數(shù)學課堂“生活化”專題研討。二、互評活動多向化教學互評可以為教師教學提供信息反饋，評議和交流教學，促進教學質量和教學水平提高。針對這一弊端，我們在每次活動后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，而且還讓其他參加活動的教師設計同一課題的片斷教學設計或寫寫教學隨筆。雖然我們的活動取得了一定的成效，但我們也應當清醒地認識存在的問題。教研活動經(jīng)驗總結篇四本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校語文教研工作計劃。學校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓，回來后又對各年級教師進行了培訓。三、加強常規(guī)管理，為教學質量保駕護航抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤后五名學生的學習情況，一方面加強了教學質量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。五、注重團隊建設，促進群體提高我校校本研究強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、產生思維碰撞、協(xié)調和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力。由于《幼兒園綜合活動叢書》每個主題中的語言教材不多，所以我們借助繪本故事教學這一豐富的資源來完善我園語言教學內容。為了帶動年級組語言教師共同發(fā)展，我們的每次教研活動都提前出“教研通告”，邀請執(zhí)教同一學科的教師觀摩指導，共同進步。欣賞完她的匯報活動，我們感嘆教師對教材把握的精準度。以上是近階段教研組的工作總結，在教學研究與實踐中還存在以下問題：?如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效?，采取有效途徑幫助教師在學習借鑒中獲得一些新的經(jīng)驗?以上問題有待我們在今后的教研活動中尋求有效方法與策略加以改進與提升。腳踏實地做好每件事，促進學校教育教學質量的全面提高。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務學習，聽課，提高認識。教研組認真組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。三、特色教研，充分發(fā)揮每個人的能力教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨。四、小課題研究，解決教師和學生的實際需要本學期我校數(shù)學教研的小課題是《如何提高學生的計算能力》，確定專題后，各年級根據(jù)學生家長的反饋和本年級的具體情況進行分析、討論，找出了本年級學生在計算中存在的問題和解決的辦法。老師們整理了一個學期以來學生遇到的思考題和金椰風中的“在提高”。本學期，數(shù)學組雖然取得了一些成績，在教研活動中有所創(chuàng)新，但還有許多地方需要完善，相信在學校領導的關心下，各位老師的共同努力下，數(shù)學教研組的工作會做得更好。二、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量?？傊?，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。 本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。五、教研組工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。教研活動經(jīng)驗總結篇九xx年5月25日上午, xx區(qū)小學數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行,來自業(yè)務教干以及骨干教師共65人參加了活動。通過學習，學生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算。她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然后針對自己對育才小學所管轄7個學區(qū)從老師和學生兩個層面進行了實際調查，發(fā)現(xiàn)中高年級學生口算存在的問題學生 “筆算式”口算最為嚴重口算練習的盲目性口算練習有數(shù)量沒質量口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性師生對口算教學態(tài)度輕視然后針對7個學區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學和教研經(jīng)驗出發(fā)，為老師們指明了加強學生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng) 基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓練)，讓老師們受益匪淺。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。此外關于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。總之武老師是用平等的師生關系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。一年來，我校教研活動在區(qū)教研室文件精神的指引下，在教研員裴紹志老師的關懷和悉心指導下，本組體育教師的教學理念和業(yè)務水平在一定程度上得到了轉變和提高，在教學中，能牢牢抓住“健康第一”的課程理念，以學生的主體發(fā)展為中心，確保每個孩子都能體驗到運動的快樂，并在體育課堂中學到基本的運動常識、運動技能，身心得到健康發(fā)展。不了解我們的人，還以為我們在爭執(zhí)什么呢。相互學習，相互進步!體育老師課時比較多，我們的平均課時為12。只有團結才有力量，只有資源整合才能在各類比賽中快人一步。通過互動式的教學研討，使體育課堂中存在的一些困惑得到了很好的解決。教研活動經(jīng)驗總結篇十二為了提高教師的音樂教學,我們進行了音樂公開課活動,現(xiàn)在就由我來總結本次活動的具體情況。通過本次的活動我感覺到，小班的孩子雖然在一節(jié)課下來還不會完整的演唱，但他們了解了旋律，理解了歌詞，課后還會哼著“半生不熟”的小曲了，可見孩子們對音樂的喜愛……而中班的孩子在創(chuàng)編歌詞部分做的還不錯，一些簡單的旋律，他們都會套上平常生活中的事物，在老師的幫助下進行演唱。音樂教研組長：20xx年12月1日總結三：幼兒園音樂教研總結音樂使人產生美感。培養(yǎng)音樂情趣是關鍵、語言是開展音樂教育的重要保證。華夏童年借鑒了中國臺灣華夏英才教育集團總部多年細致調研、分析、整合國內外先進的教育理念和教育方法，結合大陸06歲的學齡前兒童心理特點和家庭教育現(xiàn)狀，打造出適合中國國情的華夏童年三大教育體系，這些理念和方法在中國臺灣和歐美國家都反應良好，運作模式已非常成熟，這也是目前國內唯一一家涵蓋06歲全方位課程體系的中國臺灣兒童教育品牌。36歲的文化課程包括快速識字、快速閱讀、快樂拼音、奧數(shù)、全腦開發(fā)、動動數(shù)學、幼兒超級英語等。其在中國已有二百多家教育中心，發(fā)展異常迅猛，被我國權威人士譽為“21世紀最后一支原始股”。廣大教師在活動中不斷思考、審視、反省、判斷、分析、總結,不斷調整教育行為,自身素質有了明顯提高。如大班的《認識日歷》,在三個平行班由三名老師來上,內容目標相同,但是教育效果各不相同。二、通過專題研討活動,促進教師在反思中研究如果說:“一課多研”是展開教師互相之間的學習競賽,那“專題研討”就是體現(xiàn)了班與班之間進行的競賽,如五大領域或薄弱學科方面的研討,充分發(fā)揮了各班級教師之間的合作力量。案例一