描寫(xiě)詩(shī)歌的作文四年級(jí)寫(xiě)詩(shī)歌的作文(通用三篇)-wenkub
2025-08-08 19 本頁(yè)面
【正文】 不見(jiàn)：詩(shī)詞大會(huì)如春風(fēng)“綠”漫大江南北；“老樹(shù)畫(huà)畫(huà)”的詩(shī)畫(huà)亦如潺潺流淌的溪流在朋友圈中屢被刷屏；中英文對(duì)譯的余音繞梁的詩(shī)句使人會(huì)心一笑魂?duì)繅?mèng)縈；而木心也終將他坎坷多舛的一生譜成了一首高亢激昂的詩(shī)。”是生活中的詩(shī)意隨風(fēng)飄散了嗎？不，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。詩(shī)歌就這樣伴著時(shí)光的河流，一起緩緩流淌至今。美學(xué)大師宗白華說(shuō)：“中國(guó)人的文學(xué)和藝術(shù)天才使他們用充滿(mǎn)激情的具體形象思維去進(jìn)行想象。詩(shī)歌里也有民族獨(dú)特的思維方式。詩(shī)歌里有智慧明達(dá)的性情流露與告白。在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。詩(shī)歌從自然的變遷、生活的片段和歷史的更迭中獲得靈感的泉源，并教給人們一種悲天憫人的意識(shí)。這種由民族在長(zhǎng)期的社會(huì)生活中積淀起來(lái)的集體無(wú)意識(shí)，滲透在每一個(gè)人的血脈中，綿延不絕。”因而，我們?cè)谠?shī)歌中看到了大量的比興、隱喻、象征、暗示、聯(lián)想，并借助它們，走進(jìn)詩(shī)歌的內(nèi)核，走進(jìn)詩(shī)人的心中，走進(jìn)人類(lèi)的心靈。歲月倏忽，在當(dāng)今鋼筋叢林的現(xiàn)代社會(huì)里，她似乎褪去了往日的神采！放眼望，河流的兩岸，新科技的摩天大廈早已聳云；驚回首，實(shí)用主義的花園已然遍布。是詩(shī)歌沒(méi)有其薪火相傳的空間了嗎？不，遠(yuǎn)離了詩(shī)歌的我們分明已開(kāi)始迷茫彷徨。我們將重溫舊的詩(shī)篇，汲取精神的營(yíng)養(yǎng)；我們將創(chuàng)造新的詩(shī)篇，化作飛翔的動(dòng)力！其實(shí)，詩(shī)意一直都在！詩(shī)歌，永不枯竭！描寫(xiě)詩(shī)歌的作文 四年級(jí)寫(xiě)詩(shī)歌的作文篇二記得那是一個(gè)夏天，老師正在課堂上講解現(xiàn)代詩(shī)歌，由于我在課下里也常常閱讀一些現(xiàn)代詩(shī)歌，所以那堂課我聽(tīng)的特別認(rèn)真。然而要找些什么來(lái)寫(xiě)呢，斜對(duì)面那個(gè)戴眼鏡的女生嗎？女人在詩(shī)歌里的39。二胖摳的很舒服，從他那陶醉的表情來(lái)看，他可能會(huì)摳到下課。終于，在我的精神鼓勵(lì)下，花腳蚊子從紗窗上的一個(gè)破洞擠了進(jìn)來(lái)?？磥?lái)被我傾注了詩(shī)意的蚊子果然是不同凡響，為了讓我深刻的感受意象，它咬得比平時(shí)任何時(shí)候都癢：我一邊想著，一邊用力的抓撓著。潛移默化的思緒，依靠一首詩(shī)來(lái)寄托。對(duì)寫(xiě)詩(shī)的震撼和安排，總是“以小見(jiàn)大，取長(zhǎng)補(bǔ)短”，如同在旅行，更像是在流浪。生命在世，沒(méi)有任何東西可以阻止夜的來(lái)臨。一步一步，
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