【正文】 女生，自覺學習的意識差。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。刂彳口見斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等。補充規(guī)則有先中間后兩邊，右上或里邊的點先寫等。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平。對于小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志力、只能素質、審美情操的培養(yǎng)。抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。教學難點：“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。要求學生做到：樹立“提筆即是練字的意識?！币虼嗣课唤處煻家W生的寫字訓練是很重要的，只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內(nèi)涵、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)?！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。發(fā)放書法小明星證書。有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。第八周毛筆楷書筆畫的寫法鉤掌握鉤畫的基本寫法。第六周毛筆楷書筆畫的寫法提掌握提畫的基本寫法。第四周毛筆楷書筆畫的寫法撇掌握撇畫的基本寫法。第二周毛筆楷書筆畫的寫法橫掌握橫畫的基本寫法。教學內(nèi)容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗。優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。 學寫讀書筆記和常見應用文。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。要求會寫80個字。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，語文成績比較差的，希望本學期能提高學生的語文成績。在整個計劃的執(zhí)行過程中，要及時總結和反思，以改進和提升。計劃對于個人和團隊的發(fā)展和成功非常重要。我所擔任的六年級(2)班的學生，原有的語文基礎參差不齊，高低不一。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。 學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。學生在閱讀方面層次比較差，導致寫作能力也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。積極撰寫總結論文、教學論文，提高自身素質。我認為這是轉化后進生的良藥。在以往的教學中，我用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。周次教學內(nèi)容目標要求。包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。有關包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。文檔為doc格式。德育目標：漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。意在筆尖，筆居心后”。寫字量要少而精，突出重點。情感目標：小學生寫字教學是小學教學的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。教學方法、手段：教學示范法、練習法等。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。端正的寫字姿勢。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。（1）漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、勾等。（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全。對小學生的學子提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。(一)學習態(tài)度：優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。上課時全班學生的學習能力不夠理想。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。詞語表。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。(二)知識點及重、難點：知識點本冊教材有8個單元，共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。(三)地位和作用：三、總體教學目標：基礎知識：本冊要求認識200個字，會寫300個字。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。能逐步清楚明白地講述一件事情。了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計。具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。提高課堂教學效率的方法：(1)課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓學生在感悟中學習。b、給后進生多創(chuàng)設機會，品嘗成功，樹信心。c、注重學習習慣的培養(yǎng)。每個單元包括導讀、課例和語文園地三大部分。三年級共有90論理學生，從上學期的學習環(huán)境來看，三分之二的學生較伶俐，可以或許較好的接管新知識，功課能認真完成，有一定的互相競爭意識。三、教學及心育目標。體味作者對動物的喜愛與贊美之情。閱讀神話、寓言故事和民間傳說，領會傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。會利用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和糊口積累，理解文句的意思。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的歡愉。能逐步清晰明白地講述一件工作。要重視對學生讀書的指導。、寫字教學應激勵學生通過語文講義以外的其他渠道，增加識字量。精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀感悟的過程。給每個學生充分的時間讀書、思考、質疑問難，并展開合作學習，并組織好全班交流。注意培育學生習作的樂趣，讓他們樂于表達。加強理論學習。加強自身建設。反思自己存在的問題，并能針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。和家長共同來教育好學生，在廉潔從教方面，我一直認真教師就要有無私奉獻精神，不私設課外輔導班，不收取補課費，不做從中獲取回扣等有損師德形象的事情。今后一定努力做到對學生動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。形成自己富有個性的教學風格。以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀，在教學中體現(xiàn)互動教學，創(chuàng)造性教學。二、教材分析。結合專題安排綜合性學習。在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛。會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。這學期前期的教學常規(guī)重點是抓良好學習習慣的培養(yǎng)，比如傾聽的習慣，發(fā)言的習慣等。用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。我班共有學生人，其中女生人，男生人。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。詞語表的詞語325個。豐富多彩的兒童生活。神話故事