【正文】 結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(3)通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。做到記憶準(zhǔn)確、持久，用時再現(xiàn)得迅速、正確。(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。(一)情意目標(biāo)。(二)難點。(一)重點。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。6班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差，對高二乃至整個高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成績尖子生多或少，但若能雜實復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上學(xué)生又很努力，將來前途無量。不等式18課時。堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)措施。(二)難點。(一)重點。斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。三、教材分析。(三)知識要求。(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進一步培養(yǎng)記憶能力。(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。(一)情意目標(biāo)。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。高二上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇一1班共有學(xué)生75人，2班共有學(xué)生72人。(1)提供生活背景，使學(xué)生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。(6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿。做到記憶準(zhǔn)確、持久，用時再現(xiàn)得迅速、正確。(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。(3)通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法。不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。直線是最簡單的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用。不等式的證明、解法。含絕對值不等式的解法，不等式的證明。教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。子學(xué)生。相互研究，共同進步。直線與圓的方程25課時。若能好好的引導(dǎo)，進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。不等式的證明、解法。含絕對值不等式的解法，不等式的證明。(1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。(二)能力要求。(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。(1)在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。通過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。相互研究，共同進步。堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。不等式18課時。高二上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人篇三理解復(fù)數(shù)及其有關(guān)的概念。掌握加法原理及乘法原理、并能用這兩個原理分析和解決一些簡單的問題。理解坐標(biāo)變換的意義，掌握利用坐標(biāo)軸平移化簡圓錐曲線方程的方法。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力。必須打下扎實的基礎(chǔ)。由于實際運用相當(dāng)廣泛，高考要求提高，不容忽視。排列組合綜合問題及如何區(qū)分排列與組合是難點。加強教育教學(xué)研究，堅持學(xué)生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。相互研究，共同進步。函數(shù)32課時。要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。合理使用教科書，提高課堂效益。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多