20xx年語(yǔ)言教案小班小班語(yǔ)言教案幼兒園小班語(yǔ)言教案(模板10篇)-wenkub
2025-08-07 19 本頁(yè)面
【正文】 過(guò)模擬情境，營(yíng)造逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與師生交流。例如，老師可以運(yùn)用圖畫(huà)教具、玩具拼音教具等多種載體教具，讓學(xué)生在觀察和感悟中學(xué)習(xí)。這也能夠增強(qiáng)師生之間的情感體驗(yàn)和友好關(guān)系。以下是我對(duì)小班語(yǔ)言教案聽(tīng)課所得的心得體會(huì)。那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。掛圖 若干動(dòng)物頭飾一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂(lè)。作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。仔細(xì)的觀察圖片，能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。語(yǔ)言教案小班篇二在小班語(yǔ)言教學(xué)中，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力的差異，教學(xué)難度較大。一、小班語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感教育在小班語(yǔ)言教學(xué)中，應(yīng)注意多方面的教學(xué)環(huán)節(jié)，其中情感教育是非常重要的一環(huán)。在聽(tīng)課中，我看到老師利用兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，他們非常高興地跟著老師一起唱。在聽(tīng)課中，我看到老師將“雪人”這個(gè)新詞融入到教學(xué)中，在兒歌歌詞的末句中加入了這個(gè)詞，讓學(xué)生從音樂(lè)和形象中感受到意義。例如，在聽(tīng)課中，老師播放了一段美國(guó)的旅游視頻，讓學(xué)生在播放過(guò)程中了解美國(guó)文化，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。語(yǔ)言教案小班篇三在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。c、是誰(shuí)扔的香蕉皮？d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那？ 快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。（三）結(jié)束部分不早了，我們開(kāi)汽車回家了。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動(dòng)物的貼絨教具若干，動(dòng)物頭飾若干。借助貼絨教具，完整講述故事。幼兒扮演小動(dòng)物表演，注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。各領(lǐng)域的滲透：科學(xué)領(lǐng)域：動(dòng)物尾巴的功能。小百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。（幼兒回答） 你們見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉嗎？（幼兒回答） 看，老師這里的樹(shù)葉你們見(jiàn)過(guò)嗎？（幼兒回答）二、讓幼兒將“樹(shù)葉”套在手指上玩。幼兒操作小結(jié)：小朋友們都成功了，真棒！這么漂亮的玩具娃娃，搖來(lái)?yè)u去不會(huì)倒，真能干，老師給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫“不倒翁”我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎？本次活動(dòng)主要是讓孩子熟悉《小樹(shù)葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，同時(shí)在表演時(shí)也能讓幼兒熟悉自己身體的各個(gè)部位。其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方？在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡(jiǎn)單地模仿動(dòng)作。語(yǔ)言教案小班篇六通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等多種途徑理解故事內(nèi)容。幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)粗粗的）......（如果幼兒說(shuō)不出，可以和鱷魚(yú)的自行車輪胎比一比，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎粗粗的）師：這輛輪胎粗粗的自行車這會(huì)是誰(shuí)的呢？幼：xx、xx......幼：澆水、耕地......師：原來(lái)大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)
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