【正文】 通過備課組的討論及時解決在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)整教學進度和要求，盡量做到進度相同。集體備課心得體會篇三為了便于開展集體備課和教學的統(tǒng)一，我們根據(jù)每個成員的上課時間，規(guī)定每周的星期一下午4；30為集體備課時間，并根據(jù)教學內(nèi)容的變化增減集體備課時間。只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能精心指導，指正，才能預設(shè)課堂教學效果，才能將集體備課落到實處。集體備課、講課、議課的過程若要有實效，首先應該具備的一點應該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。另外，根據(jù)我們在集體備課過程中遇到的問題提出這樣幾點，有待探討解決：一、集體備課本上的“目標、重難點”能否改為針對具體問題的教研記錄？比如：這一節(jié)內(nèi)容中的重難點怎么處理講解，甚至可以細化到語言的組織、課件插件的使用、實驗器材的穿插使用等。集體備課的形式應該多種多樣，不能僅限于“課前備課”?！币郧拔覀兊慕虒W基本上是獨立的，最大限度的吻合就是教學進度一樣。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。集體備課心得體會篇一下面就我們初三物理組的集體備課具體操作中的點滴感受總結(jié)如下：為了有效提高教學質(zhì)量，大家要坐在一塊商討教學事宜，就要相互團結(jié)，虛心聽取別人的教學見解，有時候，為了解決一個問題，上網(wǎng)共同查找資料。形成了一種同科同室不同的教學內(nèi)容不同的作業(yè)內(nèi)容不同的教學質(zhì)量。我們覺得“課后備課”也很重要，每節(jié)課講完以后個人都會有很多體會，也總要交流一下的。二、個人備課本怎樣與“學案”結(jié)合，才能做到不重復性勞動，不做表面文章？三、我們的課堂是以學案為主體的，那么集體備課中怎樣才能體現(xiàn)學案的主導作用呢？四、作業(yè)、課時壓縮了的情況下，學生的成績來源于精講精練，那么集體備課中怎樣體現(xiàn)？集體備課心得體會篇二為了促進有效教學，提高教學能力，真正實現(xiàn)腦資源共享，使教師之間取長補短我校以年級組為單位組織我們教研組活動中進行集體備課。我也覺得自己的教學思想有了很大改觀。每個人多多少少都會有些私心，但假若每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來，那么，每位教師都會有巨大的收益，比較自己的個人想法和大家的集思廣益，其實每位老師都從中受益了。另外，上課評課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導交流后再備再上再評，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評。一個學期以來，除了和安排有沖突而不能進行集體備課以外，基本上能保證備課時間。我們備課組積極參加各層次的教研學習，努力更新教學理念，提高教學水平。備課過程中，教師提出自己的學科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。我把我所謂的研讀教材分為四個步驟：統(tǒng)讀、精讀、重點讀和整體讀。這樣的教案清楚明了，能夠讓我們在頭腦中形成知識結(jié)構(gòu)，加深對教材的認識。它既涵蓋了教材上的重點難點，又融入了實踐性的思考，還加入了解決問題的新方法、好思路。以上是我個人的經(jīng)驗總結(jié)，希望大家有什么想法能夠和我交流，加油，新老師們！集體備課心得體會篇五通過這次的集體備課讓我解了集體備課的好處，我對集體備課的具體體會如下：集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。集體備課要求教師在備課時，不僅要設(shè)計好備課方案，還應針對本學科特點闡述備課體會、教學心得及自己對教材、教案、講稿設(shè)計的理由和意圖，同時，還應列出自己在教學工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。集體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。在保持個人特點的同時還可以學習他人的優(yōu)點，讓自己的教學方法很快成熟起來。集體備課，團結(jié)協(xié)作，形成合力本組有4名教師。教師之間毫無保留，資源共享。狠抓常規(guī)教研教學活動，提高實效本學期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強了教學常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深?？傊覀兘M好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。集智備課中的“集體”，通常是指由同教材教師組成的“備課組”。通過集智備課或教師個人“二次設(shè)計”最后形成的文案不再是傳統(tǒng)意義上教師使用的教案，而是師生可以共用的導學案。個人備課與集智備課必須有所側(cè)重，有所不同。從備課標、備教材的角度講，集智備課占有很大優(yōu)勢，而如果從備學生這個角度講，個人備課則占有很大優(yōu)勢。集智備課應本著“合作性、研究性、過程性、創(chuàng)新性、高效性”的基本原則進行。備課組“集備”：完成導學案設(shè)計的主要框架，通過集智備課初步形成師生共用的導學案——“共案”。課上“續(xù)備”：教師通過課中個人“續(xù)備”，形成“續(xù)案”。教師要就導學案實施過程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來，進一步對導學案進行修訂，在下一次集智備課時將心得體驗與困惑進行組內(nèi)交流探討。集智備課避免走入的誤區(qū)（1）集智備課避免無“備”而來。（2）集智備課避免“包干到戶”。（4）集智備課避免“千人一面”、“行篇一律”。杜絕走形式；杜絕粘貼、下載、剪貼等“拿來主義”?？吹綄W校領(lǐng)導的重視，想著學生的期盼，自然對次活動更家從心里重視了起來，學習中更是細心聽著記著，希望對自己的今后教學有所收益。強調(diào)活動設(shè)計要把握好度和量。我想我會在今后的教學中會有更大進步和發(fā)展。這一系列的安排都帶有極強的可操作性，成為教師組織教學的可行依據(jù)。90％的優(yōu)秀教案都有比較明確的教學目的，而且教學目標也比較全面，不但有掌握知識、發(fā)展智力、形成技能的目的，還有品德、情意方面的目的。多數(shù)案例列出了教學的條件準備，說明了我國中小學教學手段的多樣化，及多媒體開始運用于教學中，這有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。明確的教學程序設(shè)計。有專門的板書設(shè)計。教學目標制定要準確所謂目標準確，意指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況，既不是低標準的，又不是高不可攀的。作好教學內(nèi)容分析，突出重點，擊破難點，抓住關(guān)鍵幾乎每節(jié)課都有它的教學重點、難點和關(guān)鍵。在備課時，我們要根據(jù)所教內(nèi)容，找出新舊內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，尋找學生的現(xiàn)實水平，明確未來要達到的水平，以便確定學生的“最近發(fā)展區(qū)”。良好的課堂提問可以使課堂教學機制正常運轉(zhuǎn)，可以激發(fā)學生積極思維，主動合作和交流，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。這次觀摩活動，讓我感悟到：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。集體備課的過程教師人人都主動參與和發(fā)言，在集體討論交流中相互溝通感情，共同提高，增強教師的團隊意識和合作意識。劃定備課任務(wù)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的連續(xù)性，同時，照顧到各班學生有其各自的特殊性，授課者在集體備課