培優(yōu)輔差工作計劃記錄培優(yōu)輔差工作計劃(優(yōu)秀10篇)-wenkub
2025-08-07 13 本頁面
【正文】 對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，害羞，可以通過課后找他們談話，了解他們的內心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。對于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓練。學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應用較差。培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇二一，指導思想：實現我國“科教興國”的國策，必須從理論上，實踐上展開對培養(yǎng)尖子生指導，學困生研究和實驗，為了全面提高三年級的英語成績，體現出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。改變教師的教學方法。耐心細致的幫助，上課多注意，多體貼，督促他們下課后及時完成相關作業(yè)。通過培優(yōu)轉差活動，讓班里的學生認識到學習的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇一勇于克服困難，勤于無私奉獻是每一位優(yōu)秀教師的不懈追求。培優(yōu)輔差工作計劃記錄 培優(yōu)輔差工作計劃(優(yōu)秀10篇)培優(yōu)輔差工作計劃記錄 培優(yōu)輔差工作計劃(優(yōu)秀10篇)時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。我們從關心學生的生活出發(fā)，本著沒有壞學生，確保每個學生都教得好的原則在學生中形成強烈的趕、幫、超氛圍，使每個學生都能學到優(yōu)勢，學習有用，提高學習成績，全面提高教學質量。教師堅持每節(jié)課分層訓練清晰，練習由淺入深，體現層次感。必要時適當降低作業(yè)要求。在教學中，注重結果的教學應盡可能轉化為注重過程的教學，注重再現知識產生和形成的過程，引導學生探索和發(fā)現?！倍?，具體目標：使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。四，具體措施：(1)培優(yōu)措施：加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。如林智進，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學通過課堂上多給他們表現自我的機會，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學習英語的興趣，增強他們自信心。對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。以教師特別的愛奉獻給特別的學生。尋找根源，發(fā)現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。根據以上這些情況要做好后進生的思想工作。還有部分后進生，本身學習欲望很強，但常常是付出與回報不成正比，付出了很多，成績缺依然很差，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無。作業(yè)要做到區(qū)別對待。在課下要求他們建立學習計劃，有計劃的學習是有助于知識的獲取，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時的指導，知道應該是具有建設性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些學生的發(fā)展。優(yōu)等生大多數仍存在著驕傲自滿的情緒，在學習上遇到困難時會有各種消極情緒，部分優(yōu)等生沒有迎難而上、永攀高峰的意志品質。長期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖。優(yōu)生：課外閱讀練習。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。習作訓練。堅持每晚看一篇作文或其他書籍，堅持每周寫讀后感。根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。要有效地管理好后進生。培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇五“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學中的具體體現，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學生。一個人沒有理想，生活就沒有了意義。愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙。(三)有效利用課堂的40分鐘。對學困生，則適當地降低難度，多練習些基礎知識的題目。采用激勵機制，并鼓勵其繼續(xù)進取，調動他們的學習積極性和成功感。在學習上偏愛他們。培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇六一、學生情況：通過活動，大多數學生都有一定的活動能力，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)則，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識、競爭能力等。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學生，特做計劃如下：二、教學目標：配合體育課中學到的基本技能技巧，并進一步熟練掌握。三、具體措施激發(fā)體育興趣。發(fā)揚團結精神，使每一個學生 的潛能得到最大限度的發(fā)揮經常和班主任研究有關早操和課間操的問題抓好常規(guī)工作。訓練必須以身體系統(tǒng)訓練為主。2）時間：每周二、四、五大課間培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇七該學期三年級有2個班，約60人左右。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，后進生得到較大進步。三、輔導內容培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；讓學困生樹立學習的自信，克服自
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