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20xx年教師年度考核個(gè)人總結(jié)德能勤績廉(七篇)-wenkub

2025-08-06 19 本頁面
 

【正文】 致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。三、發(fā)揮班集體的教育功能班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。二、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出。同時(shí),我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下,盡快地成長起來,與邢立棟老師一起把高一2班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié),和諧,積極向上的班集體。另外,在這個(gè)學(xué)期的副班主任工作中,我認(rèn)為自己還存在一些問題,比如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生,與學(xué)生溝通、接觸比較少,因此對學(xué)生的熟悉程度不夠,導(dǎo)致處理問題的時(shí)候不能具體問題具體分析,不能做到快速有效地處理。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題,激發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動(dòng),通過設(shè)疑布障,邊講邊問,講問結(jié)合,激發(fā)學(xué)生積極思考,引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。為更深入理解新課程教學(xué),更快提升自己的業(yè)務(wù)水平,我積極聽課,在按時(shí)上課之余,學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法,博采眾長。我有過失敗的教訓(xùn),先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近,因此在學(xué)生中相對失去了一些權(quán)威,因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩,經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)整,通過個(gè)別談心,并配合班級制度嚴(yán)格執(zhí)行,做到嚴(yán)中有愛,以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。一個(gè)成為優(yōu)秀班級的前提是有一個(gè)既有能力又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)。例外在紀(jì)律,特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自己監(jiān)督跟他人監(jiān)督,保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行,目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中,而且有了很大進(jìn)展。這個(gè)學(xué)期,我又擔(dān)任高一2班的副班主任,協(xié)助班主任邢立棟老師管理班級,回顧半年來的工作情況,現(xiàn)做如下總結(jié):一、強(qiáng)化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育雖然學(xué)校創(chuàng)立的時(shí)間短,但學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,注重管理的規(guī)范化,堅(jiān)持育人為本,德育為先。2022年教師年度考核個(gè)人總結(jié)德能勤績廉(七篇)2022年教師年度考核個(gè)人總結(jié)德能勤績廉(七篇)總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下,我和班主任邢立棟老師按照學(xué)校的管理要求帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),規(guī)范在班級內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息,不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求,特別注重在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則指示,做好本職工作為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則指示,每周的班主任副班主任例會(huì)我都按時(shí)參加,認(rèn)真記錄校長、年級主任、教務(wù)處老師的要求和建議,在合適的時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)信息。為使班級干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象,我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)方法,并要求所有班級干部要協(xié)作至上,彼此間要加強(qiáng)溝通,他們有了好的想法和創(chuàng)意,積極鼓勵(lì)從旁協(xié)助,提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。五、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題管理班級時(shí),我公平對待每一位學(xué)生,不管他的學(xué)習(xí)如何,我都以平等的眼光來看待,真誠的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題,我班有一些同學(xué),學(xué)習(xí)成績很好但平時(shí)生活習(xí)慣很差,經(jīng)常因?yàn)樽烂鏁啵掠屑?,值日不徹底甚至自?xí)說給多次給班級扣分對于這樣的學(xué)生,我首先明確態(tài)度,學(xué)習(xí)成績突出是值得夸贊的事情,但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰,在深入的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動(dòng)活躍、思維活躍的教學(xué),更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué),在學(xué)習(xí)知識的過程中培養(yǎng)和形成學(xué)生的創(chuàng)造人格,使學(xué)生具備創(chuàng)新能力和意識。上課時(shí)拋開教案,對所講內(nèi)容能了然于胸,精心設(shè)計(jì)課堂的引導(dǎo)語和過渡語,啟發(fā)同學(xué)通過自己的思考去尋找事件背后隱含的規(guī)律以及知識之間的相互聯(lián)系,把學(xué)生聽課的“物理反應(yīng)”變成“化學(xué)反應(yīng)”。另外,由于是這個(gè)學(xué)期接的副班主任工作,上個(gè)學(xué)期的形象還停留在他們心目中,因此,學(xué)生對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色,在權(quán)威上還是有差于班主任老師,需要在自己在日后工作中多加強(qiáng)此方面的鍛煉。在政治教學(xué)中,我也希望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在反思中成長,使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)踐證明,高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級凝聚力。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自己表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級的特點(diǎn)來確定。同時(shí)利用每次模擬考的成績,進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。最大的不足是對學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有
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