【正文】 在人道原則的基礎上完善我的教育方法，我就得牢記，我自己也曾做過學生，并且要努力做到：不使從前曾經折磨過我的那種感受同樣去折磨我的學生。“如果課的教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得愈益生動有趣和愈益充滿著激情，他們就會喜歡上課。而且老師還一一與孩子握手，這時孩子們感受到了前所未有的被尊重，從而他們也會來尊重你。教師寒假讀書心得體會篇五《孩子們，你好》是一本讀后讓人快樂的書。教師講解不宜過細，要給學生留有思考、探究和自我開拓的余地。獨立思考不是異想天開地胡思亂想，必須遵循正確的規(guī)律與方法?！痹谒P下的蘇軾，是秉性難改的樂天派，是悲天憫人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是才華橫溢的詩人，是浪漫的月下漫步者......不凡之人坎坷的一生，也許起起落落才鑄奇才。這個寒假很長，宅在家，真的有點悶。我要學習諸葛亮的“機智冷靜”學習劉備的“謙虛”學習魯肅的“忠厚”我今后一定會做得更好?！度龂萘x》講的是軍事策略，講的是如何統(tǒng)治自己的國家，一個國家，最需要的就是忠臣，一個臣民，就算有多大的本事，只要他不忠，也不會有利于自己的國家?！度龂萘x》里有很多很多的厲害人物，有被稱為奸雄的曹操，東吳的主公孫權，還有以仁德得民心的劉備，也有小氣妒忌的周瑜，神機妙算的諸葛亮，赤膽忠心的趙云，義薄云天的關羽等等都是一些大人物。他所寫的《三國演義》是我國的第一部長篇歷史小說。寒假教師讀書摘抄心得體會，這是一段難忘的旅程，也是一個不斷成長的過程。通過閱讀這些書籍，我能感受到教育事業(yè)的意義和人民教師的責任。最后，讀書還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛。寒假期間，我選擇讀一些與教育無關的書籍，如歷史、藝術等。這不僅幫助我更好地理解和關心學生的內心世界，也提高了我解決教學難題的能力。其次，讀書讓我找到了自我成長的功夫。其中，我最喜愛的有《論語》、《紅樓夢》等。因此，許多教師利用寒假這段寶貴的時間，鉆研書籍，摘抄其中精華，從中獲得心得體會。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。在這里，我愿與大家分享我的讀書心得。通過摘抄這些著作中的名句名段，我開始逐漸發(fā)現(xiàn)了其中蘊含的真理和智慧。教師的工作并不只是傳授學生知識，更是對自身終身學習的要求。例如在摘抄《心理與教育》一書時，我發(fā)現(xiàn)了許多有關兒童行為心理和成長發(fā)展的知識，這讓我深刻認識到每個學生都是獨一無二的，需要個別化的教育。這些書籍讓我更好地理解了不同領域的知識與文化。教育是一項偉大的事業(yè)，而我作為一名教師，常常在讀書中找到前行的動力和源泉。在寒假期間，教師讀書摘抄心得體會對我的個人成長有著重要的影響。教師寒假讀書心得體會篇二寒假里，我把四大名著里的《三國演義》看了一遍，至今，故事里的那些情節(jié)還在我腦海里回蕩。小說講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一時期吳、蜀、魏三國之間的斗爭和興亡的一系列故事。其中我最敬佩和最喜歡的是諸葛亮和趙云。就像人們所說的“一次不忠，百次不用”一個能為自己主公、國家鞠躬盡瘁、死而后已的人，就算不一定會給國家?guī)矸睒s強盛。教師寒假讀書心得體會篇三喜歡上蘇軾，是已經很久的事情，讀著他的《定風波》，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。翻開這本囤積已久的《蘇東坡傳》，仿若走入另一個世界，跟隨國學大師林語堂先生一起見識蘇軾的一生。教師寒假讀書心得體會篇四從學生學習的五個環(huán)節(jié)（預習、聽課、復習作業(yè)、反饋）抓起，把獨立思考放在較為突出的位置?？茖W的思維方法，不是游離于獲得和運用知識這個過程之外，而是貫穿、滲透在這個過程之中，在這個過程中，教師不只告訴學生結論，而要讓學生了解得出結論的過程和方法，知道知識的來龍去脈及相互聯(lián)系。否則，看似講透，實則難以內化為學生的觀點，學生的獨立思考能力也無法形成，因此，教學過程中，對于最基本、最主干的東西要講清，以利于知識遷移；而對于一些擴展性問題、簡單的推導和論證、前后知識對比以及區(qū)別和聯(lián)系，對知識和方法的歸納、總結等，可以給學生留出余地，激發(fā)學生自己去鉆研思考。文中阿莫老師的孩子們很快樂，阿莫老師也很快樂。在第一天的第一堂課上，沒有行為規(guī)范的宣講，老師也沒有嚴肅地說：“你以后就是學生了，學生應該怎么怎么樣，不能怎么怎么樣”，如果這么說了，那孩子就會覺得被束縛了，從而不喜歡學校，不喜歡成為一名學生。”我們都知道學生有興趣才能學得更好這個道理，但要做到卻要花一番心思和功夫，阿莫老師就給我們做了一個很好的典范。教師寒假讀書心得體會篇六教育家第斯多惠曾說過：“教育的奧秘不在傳授，而在激勵、喚醒和鼓舞?！梆B(yǎng)魚養(yǎng)水，育人育心”。這一切應該建立在教師對學生的充分了解、理解、體悟、尊重和信任之上。長期以來，我們較多地注重師生的認知交往，而忽視了師生的情感交往。我們應該多走到那些學習困難的學生面前，像父母一樣鼓勵、幫助他們克服困難，培養(yǎng)他們的學習愿望。這就是學習共同體建立的基礎。所以，教師作為學生生命的“牧者”，是建立在關愛的基礎之上，為學習者的學習注入“動力”，而不僅僅是關注知識本身。書中第三篇“大班額教學方式變革研究”重點闡述了教師在教學方式變革中的重要作用。試想，如果牧羊者強硬地干涉羊群攝食，把自己的意志強加于羊群，吃何種草、吃的方式、數(shù)量都嚴格控制，很可能造成牧羊人的抑郁勞疾，羊兒不再肥美。這令我想起了日本教育家小林宗作的教學理念即自由教育。進步是相對的。這就要求教師能把握課程的線索和靈魂，對所學知識融會貫通，在“以學定教”的形式下實現(xiàn)基礎知識的教學。本書第九章重點闡述了對“分層教學”的研究與探索。在該書提供的幾個研究案例中，我們發(fā)現(xiàn)教師也是一位學習者，或者說成長者，需要面對新的教育形勢，踐行新教育理念。學生能夠自己做的，讓他們自己做，學生不能做的，創(chuàng)造條件讓他們自己做，讓他們在成功中看到自己，發(fā)現(xiàn)自己的能力，讓學習時光在如歌歲月中升華。此理念讓我們立足學生實際，尊重學生。師表就是指教師的道德行為和意志品質要成為學生的表率和典范。作為教師在使自己養(yǎng)成良好的行為習慣的同時，還應不斷優(yōu)化課堂教學，積極開展各項研修活動，不斷提高自己課堂教學設計和實施能力。我們肩上的任務是沉甸甸的?？傊?，作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學識教人，而且更重要的是用自己的品格教人。教師寒假讀書心得體會篇八海倫凱勒記述的是一個真實的、感人肺腑的故事。讀完這篇文章之后，我深刻地認識到：一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。其次，努力培養(yǎng)學生善于獨立地提出問題。如高一新教材中設置的閱讀材料、實習作業(yè)、研究性學習等內容，實驗班老師都認真指導、精心組織，并提出一些“開放式”的問題，讓學生探索思考。教師寒假讀書心得體會篇十小組合作學習是指學生在小組團隊中為完成共同的任務，而明確責任分工的互助性學習。在 “認識位置”這一課開始了課堂上的第一次小組合作學習，我“讓組員說說自己的前面、后面、左面、右面各是誰？”。這張表格一發(fā)，課堂小組合作學習的情況好了許